三、加强行为训练， 促进知行统一
初中教育主要是养成教育思想品德课不仅要提高学生的道德认识， 激发学生的道德情感， 而且还必须重视道德行为的训练， 只有这样， 才能达到知行统一的目的 。 七八年级学生是培养和形成道德行为习惯的最佳时期 。 我们根据“学一点， 懂一点， 做一点”的原则， 在课堂上坚持行为规范的指导， 培养学生形成良好的行为习惯， 坚持每节课进行道德行为的评论， 强化道德观念 。 引导学生用所学过的内容进行道德行为的评论， 即进行课堂行为分析 。 学生的评论虽幼稚简单， 但通过这样一评， 表扬了先进， 树立了良好的榜样， 学生明白了是与非 。 根据七八学生分辨能力低的特点， 经常向他们讲述革命英雄人物故事以及学校中的好人好事， 让他们学有榜样， 是非常必要的 。 这样就能加强学生自我行为训练， 达到了思想品德课动情、晓理、导行的目的 。
在思想品德课中， 提高学生明理能力的途径很多， 只要我们科学地把握和运用， 就能够使他们在生动活泼的课堂教学中受到教育， 养成良好的道德品质和行为习惯 。
初中思想品德教学工作总结3 时光飞逝， 转眼间， 来定安工作已有五年多了， 回顾这几年， 感慨良多 。 从对教学一无所知到能够独立面对， 独立承担教学任务， 有了许多的进步， 但是也有许多不足， 希望借由这个总结， 总结经验， 吸取教训 。
作为一名教师， 一直以来本人从各方面严格要求自己， 结合本校的实际条件和学生的实际情况， 勤勤恳恳， 兢兢业业， 使教学工作有计划， 有组织， 有步骤地开展 。
初中学生的逻辑思维开始占主导地位， 慢慢发展到以逻辑思维为主的思维活动 。 只有充分了解初一学生的心理特征和思维水平， 才能科学地确定教学的起点， 达到预期的教学目的 。 对本学期进行总结如下:
一、认真备课 。
不但备学生而且备教材备教法， 根据教材内容及学生的实际， 设计课的类型， 拟定采用的教学方法， 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录， 认真写好教案 。 每一课都做到“有备而来”， 每堂课都在课前做好充分的准备， 并认真搜集每课书的知识要点， 课后及时对该课做出总结 。 作为科任老师， 学期开始能认真制定计划， 注重研究中学政治教学理论， 认真备课和教学， 积极参加教研组活动 。
二、因材施教 。
本人在每一节课中， 根据学生的个性特点去点拨引导， 对于个别差生， 利用课间多次倾谈， 鼓励其确立正确的学习态度， 积极面对人生， 今天的差生， 不一定明天还是差生， 更何况所谓能 。 并认真细致地做好查漏补缺工作 。
三、积极推进素质教育 。 目前的考试模式仍然比较传统， 这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上， 为此， 本人在教学工作中注意了学生能力的培养， 把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来， 在知识层面上注入了思想情感教育的因素， 发挥学生的创新意识和创新能力 。 让学生的各种素质都得到有效的发展和培养 。
总之， 这几年来， 本人努力做好本职工作， 力求提高自己的教学水平 。 但在工作中也难免存在不足， 本人会在今后的教学工作中加以改进， 不断总结经验， 还要多下功夫加强对个别差生的辅导， 扬长避短， 继续努力， 力争更上一层楼！本人也相信有耕耘总会有收获！
初中思想品德教学工作总结4 本学期， 我自始至终以认真、严谨的治学态度， 勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作， 使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展， 圆满地完成了教学任务 。
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