4、转变教学方向 ， 加强学法指导 。 今年思想品德中考“出其不意 ， 攻其不备” ， 考察形式灵活 ， 为今后的教学指明了正确的方向：单靠几本教材、一本能训应付中考已经不行了 ， 教师在课堂教学中 ， 一定要紧密联系生活 ， 增加社会时事内容 ， 教会学生用所学知识分析社会问题 ， 解决社会问题 。 同时 ， 教师也有必要加强对学生的学法指导 ， 减少学生做无用功 。
5、态度决定一切 ， 要引导学生养成良好的学习习惯 。 思想品德学科是一门副科 ， 学生普遍缺乏重视 。 书写潦草 ， 答题不规范 ， 审题粗心大意 ， 自以为是 ， 总以为开卷考试就是乱抄抄 。 如果学生不能养成良好的习惯 ， 在中考中势必要吃亏 。 因此 ， 任课教师在平时就要对学生严格要求 ， 如在一次模拟考试中 ， 判断题要求对的写“A” ， 错的写“B” ， 而不少学生打“√”、“×” ， 结果20分被全部扣掉 。 针对部分学生浮躁、自以为是 ， 一次考好就认为自己总能考好 ， 要准备一些有难度的考卷 ， 杀杀学生的锐气 ， 适当的时候再用简单的试卷提振学生的信心 。 总之 ， 面对中考 ， 我们要让学生戒骄戒躁、塌实认真 ， 平常心对待 ， 才能取得理想的成绩 。
以上是我对初三一年教学工作不成熟的思考 ， 希望在今后的教学工作中 ， 自己能做得更好！
初三思想品德工作总结7 一、基本情况：
在这学期中 ， 我担任九年级（1）（2）（3）（7）（8）（9）（10）7个毕业班思想品德课的教学工作 。 一学期来 ， 本人一直以认真、严谨的治学态度 ， 勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作 ， 圆满地完成了教学任务 ， 取得了比较满意的教学成绩 。 为提高每节课的效果和教学质量 ， 本人注重研究教材 ， 把握好基础、重点难点 ， 采用有效的课堂教学形式 。 通过培养学生学习思想品德课的兴趣 ， 调动学生学习的积极性、主动性 ， 提高课堂的教学质量 ， 按时完成教学任务 。
二、主要成绩：
1、钻研教材 ， 认真备课
认真备课 ， 根据教材内容及学生的实际 ， 设计课型 ， 拟定采用教学方法 ， 并对教学过程的程序及时间安排都作好详细的记录 ， 认真写好教案 。 每一课都做到“有备而来” ， 每堂课都在课前做好充分的准备 ， 课后及时总结 ， 并认真按搜集每课书的知识要点 ， 归纳成集 。 因为 ， 九年级面临的是学生参加中考 ， 所以 ， 除了钻研教材以外 ， 还注重做好中考研究 。 在学期开始认真对三年来的中考试题进行了仔细的梳理 ， 把握教学和考试的重点 ， 热点 ， 增强了教学的针对性和实效性 。
2、加强对中考的研究和中考信息的把握
多年的教学经验 ， 无一不能说明加强中考研究的重要性 。 也有利地说明了把握中考信息的重要性 。 因此 ， 在教学和中考复习中 ， 要不断总结三年来的中考题 ， 认真研究当年的中考说明 。 从而把握中考的热点和复习的重点 。 极大地改善中考复习的针对性和实效性 。 同时通过多渠道获取中考信息 ， 加强对学生的中考模拟训练 ， 使学生掌握答题的方法和技巧 ， 解题的灵活性 。
3、学习“有效教学”模式 ， 改善课堂教学 。 注重学生的习惯培养 ， 学法指导和课堂练习 。 使教学成为师生之间、学生之间交往互动 ， 共同发展的过程 。 学生成为学习的主人 ， 学习成为他们的需求 ， 学中有发现 ， 学中有乐趣 ， 学中有收获 。
4、狠抓优生的培养
九年级的教学质量是一个学校教学质量的主要体现 ， 能为上级学校培养多少合格的新生是学校教学质量和办学效益的关键 。 所以在各科的教学中都以目标调控狠抓优生的培养 。 加强对优生的挖掘、培养和辅导 ， 力争有一定基础的学生都能优秀 。
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