三、和家长交朋友 ， 取得家长的支持 。
从教以来 ， 我结识了许多家长朋友 ， 为了他们的孩子、我的学生 ， 我们从陌生到熟悉、甚至无话不谈 。 发现孩子有问题 ， 我除了和孩子谈话之外 ， 还会及时和家长取得联系 ， 共同商定最佳解决方案 。 我班新转来的学生刘禹军 ， 在见到这个孩子之前 ， 他妈妈先找我谈了三次 。 通过一次次的谈话 ， 我发现 ， 妈妈对孩子的发展现状特别焦虑 ， 而我分析 ， 造成这种现状的主要原因并不在孩子 ， 而在于妈妈 。 妈妈属于非常优秀的事业成功人士 ， 对孩子的期望自然就比较高 ， 总是对孩子的表现不满意 ， 逐渐使孩子失去了自信 ， 失去了学习的兴趣和动力 。 我诚恳地向她提出建议：降低标准 ， 给孩子一个自由发展的空间；多用鼓励 ， 给孩子以快乐和自信 。 而我们对他坚持实行“多关注、多鼓励、多帮助、多表扬”政策 。 两个星期之后 ， 他妈妈满脸喜色地来到学校告诉我们 ， 他近段时间变化很大 ， 回家后能自觉写作业 ， 还帮助妈妈做家务 ， 她说：“现在 ， 我家的氛围特别好 ， 再不像以前 ， 一回家就是批评、埋怨 。 下午回到家 ， 他自己写作业 ， 我在厨房做饭 ， 我们都感觉很快乐 。 ”我班学生路张铎宝在学校表现忽好忽坏 ， 极不稳定 。 与她妈妈交流之后 ， 我发现她的妈妈总在抱怨张铎宝不如她哥哥聪明 ， 我才明白 ， 这个孩子心理承受着这么重的心理负担：自己的妈妈竟然对自己失去了信心 。 我不禁为张铎宝叫屈 。 我对她妈妈详细讲了他在学校的出色表现 ， 并对她说：“你养了她十三年 ， 我教了她三个月 ， 但你没有我了解你女儿 。 她很聪明 ， 很懂事 ， 还很勤快 ， 是一个好孩子 。 你没发现她的优点 ， 主要是你把注意力全放在他哥哥身上了 。 如果你放同样多的精力在你女儿身上 ， 她会和他哥哥一样出色！”她的妈妈一脸惊讶地望着自己的女儿 ， 仿佛捡到了一块宝贝；张铎宝低着头 ， 书桌上一片水痕 。 从那以后 ， 我明显感觉到她变得快乐了 ， 学习劲头更足了 。 教育学生 ， 不能老师自己跳独舞 ， 取得家长的支持 ， 会获得事半功倍的效果 。
四、重视主题班队会的开展 。
班主任工作的一个中心任务是对学生进行思想教育 ， 主题班队会是主阵地 。 我班的主题班队会有三方面的内容：一是学校大队部规定的内容 ， 如学习《小学生行为守则》 ， 贯彻《小学生日常行为规范》 ， 进行道路安全教育等；二是结合一些特定日子展开活动 ， 如感恩节 ， 对学生进行感恩教育 ， 发动学生学会感恩 ， 富有爱心；清明节组织学生进行“清明节 ， 我们怀念英雄”主题诗歌朗诵会 ， 在缅怀革命先烈的同时 ， 培养爱国主义情感；三是根据社会影响、学生思想动向、偶发事件等 ， 有针对性地对学生进行思想教育 。 每一次活动 ， 我都会通过生动有趣的故事、通俗易懂的道理对学生进行思想教育 ， 力争每一次班队会都是学生思想的一次洗礼 ， 能给学生留下深刻的印象 ， 并能影响和指导学生们今后的言行 。
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