中班下学期工作总结4 实验班一个学期的学习游戏生活过去了 ， 在这一段时间里 ， 我们班四位老师以最大的热情和干劲投入到各项工作 ， 团结协作、配合默契 ， 安全、有效地完成了保教任务 。 我们和孩子们协同家长朋友们在一起 ， 其乐融融 ， 像个大家庭 ， 愉快的度过了国庆、中秋、元旦、圣诞等节日 。 同时 ， 按照《纲要》要求 ， 完善了幼儿一日活动各个环节 ， 丰富了幼儿的活动环境 。 在此 ， 我对本学期工作进行总结 ， 以使下阶段的工作得到更多启发和提高 。
一. 按照瑞吉欧教育的要求 为幼儿创造最佳的活动环境
新纲要明确指出 ， “环境是重要的教育资源 ， 应通过环境的创设和利用 ， 有效的促进幼儿的发展” 。 这也是瑞吉欧教育所倡导的 。 班级环境是幼儿生活学习游戏的主要场所 ， 我们也深知环境对幼儿身心和谐发展所起的重要作用 。 因此 ， 我们在学习其他幼儿园的经验 ， 精读理论专著之后 ， 创设了开放性的游戏环境 ， 我们注重两个方面的建设：一是开放性的物理环境 ， 既游戏空间、时间及玩具材料对幼儿来说是开放的 。 二是开放的心理环境 。 在瑞吉欧的教育理念中 ， 非常强调各种关系的维护 ， 活动中的同伴关系、师生关系是平等的、互动的、和谐的 ， 人际关系是开放的 ， 其中也包含教师与家长之间的关系 。
环境的创设注意以幼儿为主 ， 把幼儿的兴趣、需要和发展放在第一位 ， 并鼓励幼儿动口、动手、动脑参与环境创设 。 如：我班走廊“我是全勤好宝宝”、“每天进步一点点 ， 从小养成好习惯”两个栏目 ， 就是由家长和幼儿参与的 ， 激励孩子进步的 ， 且深受家长、孩子喜爱的“会说话的墙” 。
我们实验班的另一个特点就是用艺术解读、释放幼儿思维、情感 。 而且我们班幼儿对绘画、做手工的兴趣也很大 ， 为此 ， 我们为孩子们制订了绘本、开辟出自由墙、展示墙 ， 让孩子们在活动后还能欣赏自己和伙伴们的作品 ， 这一做法不但孩子们喜欢 ， 家长更认可 。
我们班最重要的环境创设 ， 就属创设与项目课程相适应的环境了 。 本学期我们共进行了两个项目课程――“秋叶”和“高高兴兴过新年” 。 为给孩子们创设好的教育环境 ， 我们几位老师心往一处想、劲儿往一处使 ， 从墙壁到窗台再到房顶空间 ， 都做到了与主题相适应 ， 孩子们身在其中非常快乐 ， 得到了较好的发展 。
二. 稳定孩子 抓班级常规
虽然有了园领导和我们班老师共同创造的良好的育人环境 ， 但是没有好的常规教育 ， 对孩子的成长是不利的 。 我们班是一个新中班 ， 孩子大都是没入过幼儿园的 ， 而且大都是在家中溺爱成性的 。 开始的时候 ， 我们老师每天的嗓子是哑的、腰是酸的 ， 等孩子们认可了我们 ， 不哭了 ， 却一个个都变成了小老虎 ， 厉害的了不得 ， 什么都不怕 ， 什么都敢做 ， 都显现出了较强自我意识 ， 每天班里被弄的都像刚打过仗的一样 ， 存在很大的安全隐患 。 我知道这是我们该抓常规教育的时候了 。 我们通过言传身教 ， 专栏、故事、音乐等各种手段对孩子进行教育、熏陶 ， 一段时间下来 ， 我们的孩子做什么事情都井井有条了 ， 听到什么音乐就知道做什么事情了 ， 已经能够做到在生活、学习中 ， 遵守一定的秩序 ， 懂得了自我保护和关爱他人 。 我们由衷的感到欣慰 。
三. 搞好教育教学活动
1．良好的工作态度
我们在做每一个项目课程时都抱以认真的态度 ， 从环境创设到组织活动再到远足参访 ， 我们几位老师都履行先开会商量 ， 请示领导、请教有经验的老师之后才去实施 。 一旦确立了目标几位老师就不记时间、忘我的工作 ， 直到工作完成 。 例如10月14日黄英霞老师中午值班 ， 下午加班弄“我是全勤好宝宝” 专栏 ， 直到弄完才下班；10月24日王芹老师中午值班 ， 下午打印孩子的生日照片 ， 直到晚上和其他老师一起下班；10月28日中午刘老师和我 ， 抽孩子中午午休时间装饰活动室房顶 ， 等等等等 ， 很多个日日夜夜 ， 我们很晚才回家 ， 周末加班弄资料 ， 深夜起床找图片 。 总之 ， 班里换环境、换栏目、运动会、弄绘本 ， 只要有活动 ， 我们都可以不回家、或晚回家 ， 因为我们彼此都明白 ， 只有自己多做一点 ， 其他老师就会多休息一会 ， 班级工作才会更好一点 ， 孩子才会得到更好的发展 。 我们原则上有分工 ， 但遇到大事活动 ， 对外开放 ， 我们从不分你我 ， 都是为了孩子们 ， 同是为了幼儿园、班集体 。 运动会我们共同出谋划策；开放日我们同心协力；黄老师、刘老师公开课比赛 ， 我和王老师为他们指导教案 ， 倾听她们的讲课 ， 为她们提出忠肯的建议 。 而黄老师和刘老师也全力发挥她们大学生运用计算机的强势 ， 每月按时出版我们的月刊《小脚丫》 ， 刊物深受家长的喜爱和领导的好评 。
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