第三、锤炼师功 。
（1）教师基本功培训
培训内容包括：
一般教学基本功 ， 有三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等 。
学科教学基本功 ， 如掌握学科知识结构与特点 ， 探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径 ， 发挥与本学科相适应的教学风格与个性 ， 让学生学会学习 ， 调动起学生学习的积极性 ， 对所学知识产生浓厚的兴趣 。
专业特长基本功 ， 主要指教师除了精通所授学科知识之外 ， 还应在教育学、心理学知识基础上 ， 具有收集运用各种信息的能力 ， 并能熟练掌握现代化的教学手段 ， 如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等 。
（2）自我反思能力培训
教师在先进的教育理论指导下 ， 要经常性的对自己的教育教学行为进行自我反思 。 一是反思教育教学理念 。 二是反思教育教学行为 。
四、本学期培训专题
1、提高教师利用多媒体手段教学的能力 。
2、提高教师课堂教学水平 ， 打造有效课堂 。
3、提高教师教学反思能力 ， 能从教育理论高度反思教学行为 。
五、培训形式
根据我校实际 ， 集中培训采取学校、学科组、备课组“三维培训模式” ， 落实校本培训计划 。 分散自学落实教师个人自培计划 。
培训工作计划 篇3 一、指导思想
我市教师培训工作 ， 以全国和省教育工作会议精神为指针 ， 以落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要为主线 ， 以提高教师实施素质教育、提高教学质量的能力和水平为重点 ， 以“新理念、新课程、新技术”及师德教育为主要内容 ， 坚持“面向全体、突出骨干、倾斜农村”的方针 ， 全面实施新一轮教师全员培训 ， 为促进全市教育科学发展、均衡发展 ， 提供有力的师资保障 。
二、基本思路
我市新一年的教师培训工作 ， 紧紧围绕“一个中心”——提高教育教学质量；服务“两个发展”——教育干部队伍的专业发展、教师队伍的专业发展；突出“三个重点”——薄弱学科教师培训、富余教师新技能培训、学前教育师资培训；立足“四种形式”——校本培训、县级基地培训、“国培计划”送培、网络远程培训 ， 不断创新工作机制 ， 打造基地特色 ， 实现高效培训 。
三、主要工作任务及措施
（一）扎实开展教师继续教育工作
1、进一步加强师德教育 ， 不断规范教师职业道德 。 以一年一度的师德教育月活动为契机 ， 认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》 ， 倡导“学为人师、行为世范”的职业操守 。 继续坚持在各种教师培训中 ， 上好师德培训第一课的原则 。
2、扎实开展暑期薄弱学科教师培训 。 暑期薄弱学科教师培训 ， 是我市多年来教师培训的着力点 。 我们将继续深入开展调研 ， 就暑期教师培训对象、培训形式、培训内容等方面 ， 广泛征求意见 ， 弄清学校、教师的培训需求 ， 制订出切实可行的暑期薄弱学科教师培训方案 ， 增强培训工作的针对性、实效性 。
3、加强对幼儿园教师的培训 。 根据教育局“积极发展学前教育 ， 积极扶持民办幼儿园发展”的工作要求 ， 积极开展以教师进修学校为依托、以示范园为引领的幼儿教师全员培训 ， 注重园本培训的指导与管理 。 为逐步规范学前教育、提高保教质量 ， 提供有力的师资保障 。
4、认真实施教育部“国培计划”项目 。 抓好“学校安全”和“教师心理健康”等远程专题培训 。
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