4、发现和收集问题 ， 激发进一步求知和学习的内动力
在回顾和反思活动的过程中 ， 会发现一些不足或者说还能够作得更好的地方 ， 这个时候就会感觉到自我平常知识和经验积累的不足 ， 就会产生新的学习心向 ， 这就是我们说的内动力的激发 。 其次 ， 把在综合实践活动过程中新出现的或没有解决的问题带回学科课堂上去研究和解决 ， 让综合实践活动延续到学科教学的学习资料之中 ， 这对学生学习兴趣的保护和学习动力的激发都是十分好的做法 。 其实 ， 综合实践活动课程存在的价值和意义就在于此 ， 经过参与活动感到知识和经验的不足从而转化成学科课堂上要学习和提高的动力 。
综合实践活动课程开设的一个重要价值就是要经过开展丰富的校内外活动促成学生活动丰富的经历 ， 获得情感的体验和价值观的升华 。 在活动中要用丰富的活动过程来打动学生 ， 促成情感的激发和升华 。
综合实践活动课虽然起步不久 ， 但只要我们在大胆实践中不断地发现 ， 就能在进取的反思中不断的成长；只要我们在认识上尽可能地站得高一点 ， 在操作的过程中尽可能地将要求放得低一点 ， 在实践的过程中尽可能地做得实一点细一点 ， 我们坚信 ， 只要以开放教育的思想 ， 创新教育的理念 ， 来进行我们的综合实践活动课程改革 ， 它定会展现其独特的魅力 ， 取得更为丰硕的成果 。
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