我们的读书活动只是学生读书征程的一个开端，我们要努力的地方还有很多很多 。 为了学生的长远发展，我们将在引领学生读书的道路上一路前行 。
班级读书活动总结2 书籍是人类知识、思想、文明的结晶，是走向进步的阶梯 。 以读书为契机，行育人之举措，打造书香校园，这是我校几年来一项重要工作内容 。 在这几年读书活动中，每一位师生都积极参与，通过参与读书活动，不断感受书香墨趣，培养了自己的读书习惯、提升了个人文化素养 。 通过“让读书成为习惯， 让书香飘满校园” 这一主题读
书活动 。 让学生的小手牵着老师和家长的大手一同幸福在共读时光，
一、 加强组织领导，确保读书活动顺利开展
1、为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组 。 活动伊始，学校教导处、团支部、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容 。 对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关制度和措施 。
2、在读书活动中，我校领导班子带头读书，坚持读教育教学专著，坚持写读书笔记，平时经常与教师交流读书体会，每月撰写1000字的自学笔记，他们为群众带好头，树榜样，被教师称为 “学习型领导班子” 。
二、精心策划，全体教师积极投身读书活动中
我校根据现行的实际情况，进行了系列研究 。 全校教师收集了与学生生活贴近的，学生喜闻乐见的课外文章，让学生系统地阅读，在阅读中得到实践报告，感受到语言文字的魅力，生活的丰富，家庭与校园的和谐，人生的美好 。 最终实现全面提高学生文学素养，培养出“阳光学生”、“阳光教师” 。
1、经典阅读文本系列化 。 中小学部教师根据学生的年龄特点把经典、名著系列化 。 根据学生的年龄特点，三个年段分别指定必读书目，七年级有《童年》、《鲁宾孙漂流记》、《昆虫记》、《汤姆〃索亚历险记》、《聊斋志异》 。 八年级有《老人与海》、《朱自清散文》、《麦田的守望者》、《呐喊》、《花季〃雨季》、《欧也妮〃葛朗台》 。 九年级有《格列佛游记》、《简爱》、《泰戈尔诗选》、《三国演义》、《莎士比亚戏剧》等 。 学校定期举办“经典诗文诵读比赛”“校园读书节”、“阅读暑假天”“每周一读”等读书汇报活动 。 学生们在阅读中受到了古今中外文化精髓的熏陶，提高了审美情趣，提升了人生境界 。
2、开设名著阅读指导课 。 学校开设了每周一节阅读课，其中每月至少一节“名著导读课”，用于学生名著阅读、交流或教师开展阅读指导
三、借助各种读书活动，展示读书成果
学校从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的读书活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入开展 。
1、个人活动：全校师生制定读书计划、制作书签、读书收获卡、编写手抄报、做好摘录、读书笔记、撰写读名著征文等等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累 。
2、班级活动：在班内开展各类读书活动的评比、交流、展示活动；充实、美化班级“图书角”、“阅读天地”；开展小组合作汇报阅读成果展示活动；收听校园广播 。
3、全校活动：全校开展了各类读书活动的评比、交流、展示活动
四、家校携手，家长与孩子一同幸福在共读时光
我们利用老师和学校来引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动 。 我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计了亲子共读记录表，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一同填写亲子共读记录表、一起制作读书小报，起到了身教育胜于言教的效果 。 从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围 。
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