班级读书活动总结6 犹太人当孩子稍微懂事时，家庭就会举行这样的仪式：母亲翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣经》上的蜂蜜 。 这种仪式的用意不言而喻，书本是甜的，知识是甜的，读书的生活是甜的 。 一个人的阅读史就是一个人的精神成长史 。 当它成为自己的良师益友时，无论物质是如何匮乏，精神一定是富足的 。
一年级的孩子怀着对知识的渴求走进学校，他们这个阶段的主要学习任务是识字，这时如果及时培养起他们对阅读的热爱，认识到阅读的重要性，不仅能够对其识字的学习起到一个积极的促进作用，而且能够通过阅读让他们学会做人做事的道理，使孩子的心灵在阅读中得到升华 。 本着对阅读重要性的认识，结合学校“阅读中外经典，享受读书乐趣”的课题研究，一年级七班决定将“书香班级”作为自己的班级创建特色 。 现将班级在创建“书香班级”的一些做法介绍如下：
一、书香班级的操作过程
（一）保证读书时间
1、课前古诗文诵读积累
本学期每周背诵古诗两首和一句名言 。 我根据实际情况在《三字经》中，选了一些句子，利用精美课件展示给学生理解，并作为课前诵读内容 。 另外，本学期我们在诗词的海洋里收获了18首古诗词 。
2、保证中午阅读 。 每天中午都有一项固定的时间进行“我读你听” 。 即老师读学生听，本学期大声朗读给学生听的有两本书：《夏洛的网》和《我是升旗手》 。
3、鼓励晚间半小时阅读
每天晚上完成家庭作业以后，鼓励学生能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟，并学会与家长一起分享自己的读书心得 。 有了时间的保证，学生的阅读效果自然不言而喻了 。 如今，在班级中，学生大多有了自觉阅读的习惯，有些学
二、开展了丰富的读书活动
1、每天都有自己的读写绘 。
开学以来，同学们阅读30分钟，阅读完后，每天有读书体会、绘画……每读一本书，我都引导学生把书本上句、段、篇，用自己喜欢的方式表达出来，然后定期进行评比展览 。 我让学生先在小组内展评，从数量到质量评出优胜者，然后在班级里进行展览、评选 。 这一举措极大地激起了学生的阅读兴趣 。
2、每周读书小报大比拼
各书友队队长组织队员把读书后感受、好书推荐等内容制作成图文并茂式的手抄报，展现自己那一组的读书状态和读书成果 。 各书友队你追我赶，形成了良好的读书氛围，不仅如此，读书小报每周进行评比，获得第一名的书队，每人获得一张优点卡，可高兴啦！不过，获得第五名的书友队为我们捐赠了两本书 。
3、每月利用班会进行读书交流活动
每一期的读书交流内容各不相同，如人物猜一猜、读后感交流、好书推荐等 。 这些内容提前布置，让学生写在日记本中，一到每月的第一个星期五就进行课堂交流 。
4、家校合作，亲子共读 。
召开家长会，介绍班级读书活动，让家长认识到读书活动的重要性 。 动员家长的力量，根据老师的推荐书目，制定家庭读书计划，陪伴孩子一起读书，和孩子共享读书的乐趣 。
5、践行新教育提倡的儿童生活方式：晨诵、午读、暮省
晨诵，在生命的黎明，通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感 。 每天孩子的晨诵内容不是课本的内容，而是教师搜集的适合孩子当下阅读的儿歌、古诗文和经典的内容 。
午读，代表的是整个儿童阶段的非学科性质的阅读 。 其中的核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍 。 根据孩子的年龄特点，以图画书为主 。 发动孩子将自己喜欢的图画书带到学校和同学交流，达到阅读资源的共享 。
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