班级读书活动总结5 “建设书香校园,让阅读成为习惯，让书香弥漫桐南 。 ”是桐南小学的办学理念之一 。 本学期在这一理念的引领下，四年一班的班级读书活动有计划地进行，扎扎实实地开展 。 “我阅读，我富有”是我们的读书口号；争创书香班级，争当“书香娃娃”，是我们的美好愿望 。 四年一班的老师和学生在丰富多彩的读书活动中享受了美文，增添了“财富” 。 现将本学期班级读书活动情况小结如下：
一、精心打造阅读环境
1、建立班级图书角，保证书源充足 。 途径有二，一是向学校图书馆借阅了68本，二是学生自荐好书并提供 。 由班级图书管理员统一登记，整理，每周借阅1-2次 。 本人在开学初自费购买书架，捐赠10册图书，积极参与学生读书活动 。 极大激发了学生建立班级图书角的热情 。 班级现有固定图书147本，流动图书132本 。
2、创建“书香班级”，营造阅读氛围 。 在班级文化建设中开辟“书香满园”专栏，设置三个板块，分别是“好书推荐”、“精彩共读”、“阅读能手”，定期展示学生阅读成果，调动了学生的阅读积极性 。
二、合理安排阅读时间
1、每周一、三、五晨读时间，诵读《日有所诵》，一周背诵3-5篇 。
2、语文课前3-5分钟时间诵读必背古诗70首，一周至少背诵一首古诗，本学期大部分学生通过古诗四级的考级，即能背诵40首古诗 。
3、每日课外阅读时间不少于40分钟，请家长跟踪评价，教师每周一定期检查 。
4、每周四上午第三节课为《我的母语课4A》读写互动时间 。
三、快乐阅读，读写互动 。
1、传授方法，指导学生学会阅读 。 利用语文课本，教给阅读方法，如读书做记号，抓住重点词句写批注、谈感受；初步分析篇章结构，领会读写方法；举一反三，群文阅读等 。
2、每周至少完成3篇读书笔记，2篇摘抄，1篇读后感 。 内容包括：阅读书目、作者，精彩片段，阅读感受等 。 重点指导写阅读感受 。 主要采用两种形式：一是我喜欢（不喜欢）作者（或某一人物）的方式，因为，二是描述自己读这本书时的感受（愉快、悲伤、解脱、愤怒或充满希望等），并解释为什么会有这样的感觉 。
3、仿写 。 选用《日有所诵》和《我的母语课》中的篇目，鼓励学生积极仿写，大胆表达 。 学生仿写的作品及时上传至《基于儿童本位的读写互动实验研究》交流贴上，获得论坛版主和老师们的好评 。
4、及时交流点评学生阅读所得，定期评选“阅读能手”，每月5-10名，并充分利用“书香满园”专栏，展示学生优秀作品，激励学生自主阅读，在阅读中享受快乐，汲取营养，不断进步 。
5、组织学生积极参与“七彩语文杯”征文活动 。
6、尝试开展各种各样的班级读书会：a、大声读给孩子听 。 本学期为孩子读了《我要做好孩子》这本书；b、图画书阅读 。 如《犟龟》、《爷爷一定有办法》；c、名著导读 。 《时代广场的蟋蟀》、《汤姆索亚历险记》等；阅读交流会《我要做好孩子》、《夏洛的网》；d、读书推荐会 。
“一分耕耘，一分收获”，至16周周三，本班学生共读书538本，约5256万字，生均8.4本，约82万字 。 所读书目范围较广，有动物小说，童话故事，经典名著，科普系列，探险小说等 。 其中，范一凡同学共阅读52本，约556万字，蔡舒艺同学阅读42本，约651万字，汪绮楠27本，约185万字，何沁彤同学阅读23本，约257万字，此外，阅读15-20本的有6人，10-14本的有7人，5-9本16人，2-5本以下31人 。 惊喜之余，也看到活动之中存在的不足，有待于反思，有待于改进 。
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