（三）以学生为本 ， 注意劳逸结合 ， 控制作业量 ， 关注差生成长 。
1、洞察学生心理 。
复习阶段作业量多 ， 学生感觉很累 ， 心中难免抱怨 ， 及时有效地减轻他们的压力 ， 是很有必要的 。 教师要采用一些学生感兴趣的形式开展复习 ， 不要整天要么就是讲 ， 要么就是单一的练习 。 要根据学生复习过程中的心理情况随时调整自己的复习计划和设计相应的复习内容与形式 。
2、变换教学方式 。
在复习的过程中教师的“教”是至关重要的 。 这里的教不是单一的老师的讲 ， 而是学生在教师不断变化的教学组织形式的过程中提高学习效率 ， 内化知识 ， 进一步提升语文能力 。
3、发挥学生主动性 。
只有学生的主动性得到充分的发挥 ， 才能使复习省时高效 ， 收到最佳的复习效果 。 应努力求“活” ， 就是在复习中引导学生把知识学活 。 不要相信老师讲过了 ， 讲过了不一定掌握了 。
4、精选训练题目 。
机械重复是复习的大忌 ， 应该努力避免 。
（四）切忌忽略写字训练 。
在复习阶段仍要强化写字训练 ， 使学生养成严格认真、一丝不苟的良好写字习惯 。
语文教研活动总结8 转眼间 ， 一学期的工作即将画上一个句号 ， 我们语文教研组的活动也即将落下帷幕 ， 在此就我的收获谈一点儿自己粗浅的认识：
在本学期的教研活动中 ， 我们语文教研组组织了 ， 形式多样 ， 内容丰富的教学活动 ， 有骨干教师谈体会 ， 青年教师结对子赛讲 ， 优秀教师送录相观摩 ， 更有区教研室郑都是为我们送来了精彩纷呈的优质课《富饶的西沙群岛》 。 丰富多彩的课堂带给了新参加工作的我不同的思想冲击 。
第一 ， 关于阅读 。 是啊 ， 不是有“巧妇难为无米之炊”的说法吗？为了让学生达到这个目标 ， 我校xxx老师在这方面做了很好的诠释朱老师一方面引导学生认真观察生活 ， 另一方面通过开展大阅读活动 ， 让学生的视野得以开阔 ， 让学生的思维更加灵活 。 为此 ， 在每个学期初 ， 她都认真研读教材 ， 结合每个学期不同的教学内容 ， 给学生推荐合适的课外读物 。 另外它还给学生推介* ， 并指导学生反复观看 ， 让*大师引导学生的思维 ， 这个创意很好 ， 很有指向性 ， 目的性 。
第二 ， 关于作文教学 。 xx老师给我们带来了不一样的课堂作文 。 重视小本本 。 小本本也就是收藏积累和记录心灵感受的本本 。 在这个小本本上 ， 学生可以摘记平时学到的好词佳句 ， 也可以随时记录自己的感受体会 ， 还可以用画笔随意涂抹自己喜欢的画面、色彩 。 为了让学生能持之以恒的坚持收藏和积累 ， 吴老师还在每周抽出一点时间 ， 来使用小本本 。 多写多练 ， 分类指导 。 为了让每位学生的写作水平都能得到提高 ， 张老师从低年级就开始不厌其烦的训练 ， 在每次习作后都注意观察那些学生会选材 ， 那些学生有悟性 ， 那些学生比较木讷 ， 需要一对一的辅导 。 这样几年下来 ， 学生的写作水平都得到了显著提高 。
优秀的课堂教学展现了我们教研组教师良好的教学功底 ， 及对语文这一学科的理解 ， 也给了我们很多的启示 。 可以说我们教研组的活动很成功 ， 在今后的教研活动中 ， 我也会更好地展现自我 ， 向榜样看齐 。
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