１、都有深厚的教学功底 ， 对这堂课都做了精心准备 ， 备课都十分充分 。
２、注重基础 ， 狠抓落实 。 能熟练的驾驭教材 。
３、重点准确、突出 ， 能抓住关键正确处理难点 。
４、突出学法指导和学生的主体地位 。 设置问题科学 ， 使学生有充分的思考时间 。
５、都突出了学习方法的指导 ， 这符合新课标的要求 ， 也充分体现了“方法比知识更重要”的新课改精神 。
６、都注意让学生多动口、动手 ， 合作学习 ， 探究学习 ， 突出了学生的主体意识和主体地位 。
７、都能面带微笑 ， 与学生打成一片 ， 形成了非常融洽的师生关系 。
二、老师们有着各自不同的风格特点
李良国老师属于豪放型的 ， 讲课有饱满的* ， 有强烈的感染力和极强的煽动性 ， 善于诱导学生 。
陈以康老师导入一环作得好 ， 有效激发了学生的学习动机 ， 教态和蔼自然 ， 点拨精准 ， 容量也很大 ， 课堂语言干净简练 ， 娓娓道来 ， 韵味无穷 。
袁莉华老师作为一名年轻教师 ， 富有亲和力 ， 教态自然 ， 点评问题准确到位 。
杨远锐老师作为一名老教师 ， 驾驭教材灵活自如 ， 与学生共同协商教学目标 ， 教学中互帮时特别关注学困生的学习活动 。
陈林老师作为一名老教师 ， 突出了学习方法的指导 ， 这符合新课标的要求 ， 也充分体现了“方法比知识更重要”的新课改精神 。
三、此次活动的不足之处
1、有的老师问题设置不太具体 ， 没有给学生明确的思维指向性 ， 学生找不到思维的方向 ， 不太容易回答 。
2、有的老师的教学目标没有与学生共同协商 ， 甚至没有出示教学目标 。
3、有的老师没有对学生提出的问题进行有效地整合 ， 致使教学重难点不突出 ， 在课堂上“散打” 。
4、有的老师让学生自学时没有给够时间 ， 让学生讨论时没有明确的要求和有效地点拨引导 。
5、有的老师“兵教兵”作得不够好 ， 既没有效发挥优生的作用 ， 又冷落了学困生 。
6、有的老师对“自学互帮导学法”的认识还有偏差 ， 如“课堂上教师要少讲”,指教师要少讲知识 ， 并不是教师不说话 ， 不点拨、不引导 ， 不评价 。
7、几堂课在检测评价这一方面都做得不够好 ， 都有待加强 。
四、参加此次活动的感悟
1、语文教师要承担德育教育的任务 。 语文具有思想性、情感性 ， 做为老师要有丰富的情感 ， 课堂上要充满* 。
2、我们语文组教师要率先走出“高耗低效”的路子 。 在当前的情况下 ， 语文阵地好像少了 ， 但这不怪别人 ， 怪我们语文老师没有利用好 。
3、我们语文教师应树立“大语文”教学观 ， “大语文”教学是针对传统的“小课堂”语文教学而言的 。 多年以来 ， 在应试教育的指挥棒下 ， 我们的语文教学都是单一、封闭的小课堂教学 ， 语文教学蹒跚于“三中心”和“三惟一”的羊肠小道上 ， 导致收获少 ， 教学“少、慢、差、费” ， 已到了非改不可的时候 。
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