“大语文”教学要求改革课堂结构 ， 变“注入式”为自学互帮 ， 因此 ， 教学内容要尽量贴近生活 ， 引进时代活水 ， 教学形式应力求生动活泼 ， 引导学生参与其中 ， 使他们变被动为主动 ， 从而使学生成为课堂的主人 。
“大语文”教学要求教师知识面越来越丰富 ， 琴、棋、书、画最好都会一点 ， 数、理、化、生最好能懂一点 ， 只有知识丰富了 ， 才能举一反三 ， 才能形象生动 ， 要言不烦 ， 让学生愉快地学习知识 ， 从而揭示生活的真谛和自然界的奥秘 。
4、多读书 ， 读与语文专业有关的书 ， 读教育教学书 ， 甚至读哲学、历史等各个领域的书 ， 修炼内功 ， 增强文化底蕴 ， 不是使自己装有一桶水 ， 而是使自己成为一条奔腾不息的长河 。 只有这样 ， 你的语文课才能高屋建瓴 ， 游刃有余 。
5、用心准备每一堂课 ， 因为认真只能把事做对 ， 用心才能把事做好 。 课前自备、集备 ， 课后反思琢磨 。 准备十分钟能上课 ， 准备三个小时也能上课 ， 但含金量是截然不同的 。
6．每一位语文教师平常就要深入每个年级去听课 。 平时就要多交流 ， 多思考 ， 多创新 。 应加大语文教学改革的力度 。
7、阅读和写作课搞得不够好 ， 特别是阅读课 ， 上得还比较凌乱 。 这两大块所占比例很大 ， 应引起高度重视 。
总之 ， 初中语文组这次教学竞赛及研讨会搞得很成功 ， 每位教师做了精心准备 ， 充分发挥出了自己的水平 ， 并做了精彩的点评 ， 指出了语文学科现存的问题 ， 为语文学科今后推行以“自学互帮导学法”为核心理念的课堂改革指明了方向 。
语文教研活动总结7 昨晚的雪花还是羞羞答答的不肯露面 ， 到了后半夜却撒了欢儿似的从天而降 ， 早上5点多就接到王校长关于学生停课的通知 ， 学生不用到校了 ， 我们就可以静下心来做一些自己的工作了 。
下午窗外漫天的雪花还在飞舞 ， 整个学校都变成了粉妆玉砌的世界 ， 寒冷的天气里 ， 我们的教室里却是一片火热的场景 ， 全校语文教师齐聚一堂 ， 围绕“减负、增效、高效复习”期末复习进行了大教研活动 ， 各个年级代表分别针对本年级的情况进行了复习方法的分享 。
总结起来主要有以下几点是我们应该注意的：
（一）归类知识 ， 突出重点 。
抓重点、抓关键点、抓融会贯通点 。 要扎扎实实夯实基础知识 。 对字词句篇标点等各种知识和听说读写等能力培养的标准要清楚 ， 严格落实《语文课程标准》中的要求 。
（二）“大语文观”引领 。
做到语文与生活相结合 ， 语文与阅读相结合 ， 语文与写作相结合 ， 阅读与写作相结合 。 复习要以课文复习为主 ， 并做适当的扩展 。 以课文为主 ， 通过复习让学生做到温故而知新；通过复习 ， 把方法转化为比较熟练的技能 。 复习课文要给学生新鲜感 ， 在方法上：一、迁移重点训练项目；二、变换课文类型的训练 。 如把略读课文变为精读课文 ， 把精读课文变为略读课文 。
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