实习课堂教学的要求是：
1.在指导教师的帮助下，能够独立地从事备课工作，编写出适用的教案 。 教案在经过了指导教师的审阅、同意后，方能上课 。 一般地说，第一节实习课都要组织课前试讲 。 带队教师应积极进行课前的听课与讲评 。
2.每个实习生在实习期间要自己动手制作一件以上的直观教具（也可以发挥实习小组的集体力量，共同制作） 。 根据各个实习学校的具体情况，实习生应该批改一些历史作业，参加辅导历史课外小组活动等 。 让学生制作课件，建立自己的课件库 。
3.实习生要能够独立地较全面地进行教学分析，听和评议同组实习同学的课，并总结自己教学工作中的优缺点，提出今后的努力方向（应虚心听取指导教师及参加听课的实习同学的意见） 。
任班主任助手工作的要求是：
1.根据原班主任工作计划或分配给自己的任务，制订实施计划（一周内完成），并在原班主任的指导下开展工作 。
2.班主任工作的内容较多，实习生首先要熟悉自己实习班级的情况，同时应该担任一二项具体工作 。 如，组织并主持召开一次全班性的主题班会；比较深入地了解一二个不同类型学生的思想、学习和健康情况，并有针对性地进行教育工作；组织参观访问；开展文体活动；帮助中学生编写板报、墙报；进行家访等等 。
3.处理班级的某些日常工作，如自习辅导、组织教室清洁卫生工作、召集班干部会议、检查课间操等等 。
另外，要求实习生结合教学和班主任工作写实习日记，其目的在于使实习生养成注意积累资料、归纳和总结教育、教学工作的经验和体会的良好习惯，也为实习总结作准备 。
二、让学生明确教育实习的基本过程
（一）准备阶段
充分而且细致地做好准备工作，是搞好教育实习的前提 。 在这个阶段里，主要应该做好以下工作：
1. 建立实习的组织机构 。 历史系学生的教育实习是在院长的统一领导下进行的 。 具体工作一般由历史系负责 。 系实习领导小组由系主任、专业课教师、历史教学法教师等几个方面的人员组成，全面负责系的教育实习工作 。 我们院领导对教育实习非常重视，针对现在社会对学生的教学能力有新的要求，我们正积极准备创建教学实验室，尽快提高学生的实践力 。
2.选择、确定实习学校 。 至迟在教育实习开始前两周，就应该确定好实习中学 。 历史系选择的实习中学，要求规模较大，平行班较多，以便于相对集中地安排较多的实习生 。 实习学校的历史教研组和指导教师力量应该比较强，或者在历史课的教改中作出了成绩 。 只有指导教师的业务水平高，教学经验丰富，才能够使实习生在实习期间得到严格的训练和较好的指导 。 在实习学校中应该有一部分是相对固定的 。 高等师范院校的有关人员平时应与固定的实习学校保持经常的联系，做到互助互利，互相促进 。 这样，才能够保障实习工作安排的经常性和连贯性，从而积累指导实习的经验，提高实习工作的质量 。
3.指派系指导教师 。 教育实习的指导教师一般由各个专业教研室的教师担任 。 系指导教师应首先明确本次实习的任务和自己的职责，与实习学校具体研究确定实习的班级，教学实习的和班主任工作实习的内容，并商定实习工作计划 。 初步了解自己指导的实习生情况 。 调动实习学校的指导积极性显得更为重要 。
4.拟订实习计划和召开实习动员大会 。 院实习领导小组按照学校对教育实习的统一要求，结合本系实际情况，拟定本次实习的实施计划，明确具体步骤和进程 。 在实习生赴实习学校之前，应召开实习动员大会，使全体参加实习的师生明确教育实习的重要意义和任务、要求，使实习生能够端正态度，认真负责，遵守纪律，积极地投入教育实习工作 。
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