路边的柳树也不温柔了， 粗暴地她跟随着青蛙跳起了街舞；平时不爱说话的小草还跳起了华尔兹呢！
天越来越黑， 云越来越厚 。 闪电终于耐不住性子， 从天空中劈了下来， 雷公公见闪电婆婆出去了， 也来助威， 轰轰的响着 。 豆大的雨珠打在地上， 人们赶紧逃回家去， 原来清楚的景物变得模糊不清了 。
雨越下越大， 街上正在行走的人们都打上了雨伞， 好像一朵朵移动的蘑菇 。 不知过了多久雨越来越小， 渐渐的可以看见清楚一些大的景物了， 再过了一会儿雨就停了 。
雨后， 人们纷纷走出家门， 闻着那清新的泥土香， 继续着他们的劳作 。 动物们也纷纷出来了， 植物的舞蹈也平静下来 。
人教版六年级下册数学书【精选8篇】三一、教学理念
人在具有个性的.同时， 还具有社会性 。 社会性要求人们有人际交往 。 现代社会对人际交往有更高的要求 。 学生面对的重要转变之一， 就是交往的范围从家庭扩展到学校和社会 。 我国的独生子女较多， 许多独生子女由于家庭过多保护， 不会或者不愿意与人交往， 这会严重影响他们的社会适应能力 。
二、教学目标
教师：
1、了解学生在人际关系方面存在的问题 。
2、帮助学生认识人际交往的重要性 。
学生：
1、找出自己在人际交往方面的优缺点 。
2、从正反两方面认识人际交往的重要性 。
3、反省自己在人际交往方面的表现 。
三、教学方式
自我检测， 感受情景， 自由讨论， 畅所欲言 。
三、教学内容与步骤
（导入）：播放一段有关小学生的生活片段， 并附解说词， 说明人际交往是学生生活的重要内容， 并且播放一个典型的人际孤独的案例， 引入主题 。
1、明镜台（自我检测）
我们是由你、我、他共同组成的， 与别人的交往是我们生活中的一项重要内容 。 你和别人的交往能力如何做下面的题目， 自我检测一下 。 （通过自我检测， 学生可以检查自己在与人交往方面的不足之处 。 并对得分低的同学给予鼓励）
2、智慧泉（共同探究）
为什么社会中的人际交往感受写出来 。 （用幻灯片分别出示准备好的情景图片及问题， 与学生一起感受图中的人和事）
情景一：目的是想让学生明白人是社会的人， 每个人的生存与发展都离不开人与人之间的相互依赖、相互支持、相互合作 。
情景二：使学生明白人际关系是社会关系的基础， 良好的人际交往是个体走向社会的必经之路 。
情景三：使学生体会到一个人的力量是弱小的 。 脱离社会离群索居是不易生存的 。
情景四：启发学生认识到人们之间相互交流思想感情是一种心理需求， 有益于身心健康和形成良好的性格 。
情景五：融洽的人际关系能给人安全感和稳定感， 有信心面对困难 。 轻松一刻：与学生一起分享歌声与微笑 。 （播放歌曲）
3、回音壁（自我反省）
反省自己与人交往时的体验和感受， 然后讨论 。 促进学生愿意与人友好交往的意愿， 明白别人的帮助能促使自己进步， 交往中要有付出， 注意体察别人的心情， 注重同龄人的心理健康 。
人教版六年级下册数学书【精选8篇】四教学措施
(一)切实加强基础知识和基本技能的教学
基础知识和基本技能的教学一直是数学教学的核心内容， 我在教学中也力求保持和发扬这一传统， 并做好以下两点：(1)加强对小学数学基础知识的理解， 教学时， 在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时， 重视数学方法的训练， 逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识 。 (2)努力处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系 。 数学教学的核心是学生的“再创造”、数学学习的“再创造”过程， 并非是机械地去重复历史上的“原始创造”， 而应根据自己的体验并用自己的思维方式去创造有关的数学知识 。 小学的创造性思维是在数学学习的“再创造”过程中逐步得到发展的， 而“再创造”的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功 。
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