二、学生方面
1、心理上
由于网课主要靠学生的自觉性 ， 因此在课堂前会不断强调课堂活动参与度的重要性及其与线上成绩的联系 。 结合学习通上学生参与度的透明化 ， 在保护学生隐私的前提下向学生展示了部分功能的强大性 ， 这在一定程度上提高了学生学习的积极主动性 。
2、工具选择上
充分利用学生可用的沟通资源 。 学习通等学习软件势必会在高峰期拥堵 ， 这是不可避免的 ， 但是我们还可以很好的利用诸如微信、QQ等软件 。 这样就将学生分在了两片区域 ， 而教师端就可以一起利用手机、电脑、平板等多管齐下 ， 多方面的沟通和交流既显示了教师的亲和力 ， 又解决了学生对知识点提出的疑难问题 。
3、学生兼顾上
如何在有效的时间内兼顾每位学生的问题解决?打字太慢?提问太多?那就写下来 ， 拍上去 。 针对个别问题教师端亦可拍照或者语音解决;对于共性问题 ， 则可录成音视频统一解决 。
以上只是本人的一些拙见 ， 线上教学课堂中定存在其他的不妥及待改进之处 ， 期待各位同事给予指正及建议 。
方法总比问题多 ， 众人拾柴火焰高 ， 集思广益 ， 在这场无形的“战疫”面前 ， 相信众人的力量 ， 我们必定会战胜艰难险阻 ， 共创美丽的明天 。
小学班级线上教学总结 篇6 面对再次来袭的疫情 ， 新泰市平阳实验学校积极采取应对措施 ， 重塑课堂组织模式 ， 有效指导学生居家学习、健康生活 ， 切实把线上教学各项工作落到实处 。 现就线上教学的几个方面工作总结如下：
准备篇·有条不紊
学校提前周密部署线上教学各项工作 ， 第一时间制定“一校一案 ， 一班一案” 。 教科研中心提前筹备好各类教学资源 ， 后勤服务中心积极联系网通公司重新接入千兆流量网线 ， 提前购置150台高清摄像头为线上教学做准备 。
教体局领导先后到我校调研线上教学进行情况以及双创平台使用情况 ， 并进行了具体的指导 ， 教科研中心积极调整落实 ， 有序推进线上学科教学 ， 积极钻研线上教学技术 ， 带动全体教师快速适应和充分发挥线上教学平台的作用 。
同时 ， 紧锣密鼓、分类分层开展“线上教学技术应用”现场培训 ， 3月15日学校启动全员线上教学“每人一测” ， 全体任课教师随班演练流程 ， 技术人员跟踪指导 ， 确保教室内设备完善 ， 确保了3月21日正式开始线上教学时 ， 6000余名师生全员线上线下的无缝衔接 。
教学篇·行稳致远
晨读好时光 ， 诵读兴味长
一大早 ， 各年级的语文、英语老师发布了晨读任务 。 孩子们有滋有味、绘声绘色地朗读起来 ， 诵一段国学经典 ， 涵养心灵；背两首盛名古诗 ， 启迪智慧……
完善5 。 20 。 10线上高效课堂架构
“5分钟前导”：布置预习任务
线上前置“5”分钟 ， 这五分钟不讲课 ， 教师事先设置基于学生自主学习的预习清单 ， 在等孩子们上线的5分钟内 ， 根据预习清单 ， 孩子们自主对学习内容有个初步的了解 ， 争取而后的20分钟教学效益最大化 。
“20分钟精讲”：有的放矢开展教学
学校采取“大统一、小自由”的原则组织开展教学工作 。 教科研中心提出教学工作预案和统一要求 ， 由各学科教研组长组织任课教师共同落实课堂任务等内容 ， 此外 ， 考虑到学生的接受程度 ， 我们明确教师每次线上精解时间不超过20分钟 ， 强度由教师根据学情确定 ， 重新修改课件 ， 切忌回到全讲的老路上 ， 精讲要求教师针对学生的问题逐一订正 ， 学生要100%理解消化课堂内容 。
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