“10分钟精练”：提供高质量的在线迁移练习
教师在精讲之后 ， 面对全班学生提供10分钟针对性强、高质量的在线迁移练习 ， 教师在编制练习任务时要首先注意适量精当 ， 内容要体现逻辑层次；其次由教师和学生一起设计问题树和思维导图引导学生回扣课堂学习内容 ， 对20分钟的学习进行翻新；第三要高度重视学生课后的生成性问题 。 有了这样的“精准把脉” ， 我校的线上教学形成一个完善、高效的体系架构 ， 真正让线上教学落到实处 。
一点一滴长 ， 一竖字铿锵 。
铅笔字里写童年 ， 钢笔字里话成长 。 每天的午写时间 ， 老师们提前制定练字任务 ， 学生一笔一划用心练习 ， 也许每一次的字都不是最漂亮的 ， 但每一天每一次认真地练习 ， 都是童心饱满的酝酿 ， 都让我们感受到进步的能量 。
教研篇·深思有道
各个年级分别以教研组为主阵地对自主学习单、作业、学科实践等进行精心设计 ， 将每个单元、每一节内容的重难点摸准吃透 ， 从教学进度到每个问题地设计以及学生的反馈等每个环节都进行认真的思考和设计 。 同时加强授课方式的探讨 。
“谓有金石姿 ， 良工细磨砺” 。 为进一步提升线上课堂教学质量 ， 促进教师专业成长 ， 教师们在线观摩、云端研讨 ， 共享线上课堂教学经验 ， 提升课堂教学效果 。
3月24日 ， 孙皓玥老师为大家带来了一堂优秀的线上观摩课——《囊萤夜读》 。 听课教师对授课教师的每个教学细节认真听、全面看、用心想、仔细品 ， 捕捉住课堂中的每一个智慧火花 。 观摩课后 ， 听课教师们仍意犹未尽 ， 兴致勃勃地利用钉钉会议对学生上网课期间自己的感触和一些好的方式方法进行分享和学习 。
3月29日 ， 王晓然老师通过“泰岳彩虹”教育云联工程平台 ， 为新疆喀什地区岳普湖县第三小学的学生们带去了一节道德与法治直播课 ， 全体五年级教师一起与新疆同仁研讨线上教学 ， 促进了鲁疆师生线上交流交融 。
体卫艺篇·五育并举
体育、艺术、劳动、科学、综合实践课程 ， 像五彩的小石子确保线上教学的多姿多彩 。 防疫手势舞、艺术鉴赏、科学小实验、体质训练、眼保健操、劳动实践等课程让学生居家学习过程充实有趣不枯燥 ， 课程学习张弛有度 ， 实现线上教学的“五育融合” 。
“三全”阅读书香伴成长 。 学校开展“三全阅读”教材师生编辑、师生线上读书推介会等系列活动 ， 让学生的居家生活诗意盎然、书香满屋 ， 给居家生活平添了不少色彩 。
德育篇·家校携手
课前微德育 。 所有任课老师充分利用课前五分钟对学生进行德育渗透 。 每天都有不同的德育主题 ， 涉及身心健康教育、感恩教育、劳动教养、习惯养成、个人防护等方面 。 真正体现了线上德育不缺位 ， 学生成长不延期的教育新尝试 。
课后谈心 。 每节课课后为和学生进行心与心的沟通 。 为学生进行心理疏导 ， 有效缓解学生居家学习可能带来的松懈、焦虑、厌倦等问题 。 使学生心灵得到抚慰 ， 情绪得到调节 ， 从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松 。
云端家访 。 班主任们通过线上家访 ， 了解每位学生的居家生活情况、健康状况、行为习惯等 ， 并给出合理的指导策略 。
反馈篇·把脉准确
巡课反馈
学校建立了线上教学巡课制度 ， 学校巡课小组成员每课必巡 ， 把控线上教学的动态 ， 聚焦学生学习和教师授课的实效性 ， 发现典型做法 ， 并及时推广优秀线上教学经验 ， 针对这这些好的做法以及发现的问题每日一总结 ， 每日一反馈 ， 确保线上教育教学顺利进行 。
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