四、学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自我 。 认真参加学校组织的各项活动 。 除婚假七天外从未请假一天，也未耽误一节课 。 上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后继续坚持 。
旧的一年即将过去，新的一年马上来到 。 我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩 。
二下语文教学总结3 自进入高一下学期以来，师生的共同压力更加大了 。 特别是为了完成本校本年度的高考目标，同仁们深感肩负重任，因而更加地努力工作，转眼一学期的教学工作即将结束，回顾以往，先将本学期的工作做如下总结 。
上学期我们主要进行了语文高考复习的第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要 。 备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性 。 为学生形成知识的系统做准备 。 本学期要进行的是第二阶段和第三阶段 。 第二阶段是知识的网络系统阶段 。 以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的知识系统化 。 以专题促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系 。 教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳 。 第三阶段是模拟提高阶段，主要是进行“东三省”的三次模拟考试 。 在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试 。
我所教的两个班级，语文基础相对较差，而且是部分学生根本不重视语文学科学习，我所面临的困难和压力可想而知 。 尽管如此，我对学生依然是不抛弃、不放弃，想方设法引导学生学语文，让他们认识到语文对于他们的高考的重要性 。
一、激发兴趣、提高课堂质量
大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高一，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面 。 语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率 。 努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境 。
二、营造主课堂 。
让学生在轻松愉快的环境中学习 。 在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习 。 对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果 。 善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心 。
三、提高效率，上好讲评课
进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程 。 我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径 。 讲评前认真分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性 。
其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要内容的 。 再如，以变换了的种.种说法，考查对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考查翻译能力(即翻译时加上什么样的关联词)……
第三、讲清解题规律或方法 。 如判断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法 。
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