3.作业批改 。 作业是检查学生学习质量的标准之一 。 钉钉提供的作业批改方式很方便 ， 而且可以争取家长的配合尽心督促学生完成作业 。 批改作业的方式 ， 每个学生每天都提交作业 ， 教师每天批改反馈 ， 优秀的作业及时在交流群公布 ， 同时挑选优秀作业直播课堂上展示 。 对于一些交作业不主动的 ， 则要主动出击 ， 要求检查其作业 ， 并与家长沟通 。
（二）学生学习篇
网课期间 ， 学生的学习 ， 归根到底要自觉 。 教师要给予正确的引导 。
1.引导自觉学习的'思想
在开学前第一课 ， 引导学生根据课程表 ， 制定个人的作息表 ， 并展示优秀的作息时间表 。 同时 ， 要引导自觉按时听课 ， 按时交作业 。 统一思想后 ， 自觉的学生会跟上节奏 ， 有了好的带头 ， 班级就能形成良好风气 。
2.引导合理使用电子产品 。
教师在开学前第一课就引导学生合理使用电子产品 。 提醒使用的时长、文明上网 。
3.及时的小结和反馈 。
线上教学第一周 ， 我坚持每天小结 ， 每天表扬优点、提出建议 。 前几天几乎是一步不离地守在电脑前 ， 一发现问题 ， 马上作出评价 。 放学后梳理当天的作业要求、出现的问题、做得好的地方 ， 并提出建议 。 还可以分享一些好的文章供学生阅读 。
第一周的适应期过后 ， 学生都清楚了网课的要求 ， 但小结和反馈还需要跟进 。 在直播课堂上展示一周以来做得好的作业 ， 学生都有力争上游的心 ， 有了同学的刺激 ， 自然会学习 。
（三）家校合作篇
开学前班主任通过写信或者通知等形式与家长达成共识后 ， 开学后还需要保持信息传达的及时性 。 信息传达除了针对全班的通知 ， 还可以是学生上课的签到情况 。 此外 ， 可针对学生上课与提交作业的情况 ， 与个别学生家长进一步交谈 。 尤其要关注签到经常缺席、作业少交、不交的学生 ， 与家长交流情况、寻找原因并解决问题 。
空中课堂 ， 少了面对面的交流 ， 我们都在虚拟的空中 ， 一切似乎看不着摸不到 。 但我们需要做的 ， 是给予学生充分的信任 ， 并尽力做到最好 ， 多做一点 ， 阻碍少一点 ， 也许就能影响多几个学生 。 以上是基于一个月线上教学经验的总结与反思 ， 且行且思 ， 特此记录 。
英语备课组线上教学总结2 20xx年春季学期 ， 由于受新型冠状病毒疫情影响 ， 我校按照上级文件精神开启了线上教学工作 。 作为五年级英语学科教师 ， 我认真执行并落实学校要求与方案 ， 超前谋划 ， 制定计划 ， 精细安排 ， 周密部署 ， 开展线上教育教学工作 。 历时四个多月的线上教学工作 ， 其中的过程感受颇深 ， 现将本学期线上教学总结如下:
一、制定教学计划 ， 保证线上教学有序进行
凡事预则立 ， 不预则废 。 接到通知后 ， 作为英语教师的我就积极准备个人线上授课计划、教案、课件 ， 确保线上教学顺利开展 。
二、多种形式教学 ， 保证学生学有所获
1、课前预习 。 鼓励学生跟着冀教学习app学习 ， 做跟读练习 ， 如有不会的问题及时请教老师 ， 进行线上答疑 。
2、直播教学 。 为了帮助学生更好地理解学习内容 ， 给学生提供更好的学习方式 ， 我利用钉钉直播亲自讲解重难点 。
3、坚持朗读 。 每天要求学生坚持读书十分钟 ， 培养学生语感 ， 拓宽学生知识面 。
4、优秀作业展评 ， 培养学生好习惯 。 我采用钉钉家校本 ， 对学生每日作业进行一对一点评 ， 在班级中进行总体概括性评价 ， 分享优秀作业案例 ， 树立优秀作业模范 ， 以鼓励引导为主 。
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