曾经与几位低年级的家长交谈过， 学校要求孩子写周记， 但是孩子总是抱怨没有内容可写， 无奈之下， 家长只好带孩子出去玩， 回来之后孩子就可以写一篇游玩周记 。 可是问题又出现了， 家长未必每周都有时间带孩子出去玩， 而且能玩的地方又很有限， 这周周记的内容有了， 下周的周记又不知道素材在哪里了， 为此， 家长也伤透了脑筋 。
其实， 对于一二年级学生作文的要求， 无非是将一件事情写清楚， 所以， 家长不必为帮孩子找素材而发愁， 素材其实就在我们的身边 。
(一)动画片中素材多
低年级的孩子都有看动画片的习惯， 以最常见的《喜羊羊与灰太狼》《铠甲勇士》等为例， 每集动画片都会讲述一个故事， 孩子们都知道， 每集中喜羊羊都会想出一个办法智斗灰太狼， 将他赶出羊村， 所以， 家长可以引导孩子先看动画片， 之后将动画片中的情节完整记录下来， 再表达一下自己的感受方可 。
(二)家务活中找素材
周末大多数孩子都是在家和父母一起度过的 。 与此同时， 周末也是父母最为繁忙的时刻， 洗衣服， 做饭， 收拾屋子……这时， 不妨让孩子一同加入到您的家务劳动中， 如帮助妈妈剥娃娃菜， 帮助爸爸整理衣柜， 这些小小的家务不仅可以培养孩子爱劳动的好习惯， 从小养成孩子的美好品质， 也可以让孩子在劳动中体会父母的艰辛， 最为重要的是孩子可以从劳动中找到写作的素材， 如《我给妈妈当帮厨》《我是小小修理工》， 这些都是讲孩子家务劳动的小周记 。
(三)我的故事你来讲
在我小的时候， 爸爸总会给我讲一些他小的时候的故事， 也会给我看一些他小时候的照片， 所以在我后来进行创作的时候， 爸爸的故事就成了我写作的素材， 我有几篇文章就是专门写爸爸给我讲故事的经过 。 所以家长可以给孩子分享一些你们小时候的故事， 或是讲一讲他在婴儿时期有趣的时期， 孩子记得这些， 都可以成为写作的素材 。
(四)书中自有好素材
我曾经给我班上的家长开过一些阅读书目， 很多家长按照书单买给孩子， 孩子也愿意看书， 但是很少有孩子把“周末认真读书”这件事情当做写作的素材 。 我相信， 没看一本书， 每读一个故事， 孩子就会有不同的心得体会， 所以将阅读感受记录下来， 不失为一个好素材 。 将阅读书目的体会记录下来， 哪怕只是只言片语， 也是孩子内心真实的想法， 也可以为我们日后高年级的读后感打下基础 。
(五)家中就有新鲜事
孩子有没有细心观察过家中的变化?比如妈妈买了一件新衣服， 爸爸买了一个新手机， 再或者是姥姥来到家里玩， 家中的生活不可能是一成不变的， 每时每刻都会有新的事情发生 。 比如《我想玩跑步机》， 这篇文章讲的就是小朋友的爸爸买了一个跑步机， 之后小作者想尝试玩， 但是爸爸说他太小， 怕他摔到， 于是小作者只好看着爸爸在跑步机上玩， 希望自己快点长大 。 很多家中的事情都可以作为孩子写作的素材， 再比如《神奇的口红》讲的是小作者的妈妈买了一管口红， 小作者以为是油画棒， 结果就画了一个大大的红苹果送给妈妈， 闹得妈妈哭笑不得 。 很多细微的变化， 有趣的事情， 都可以作为孩子写作的素材 。
(六)亲子游戏出素材
其实， 足不出户， 就可以让孩子和家长一起玩游戏， 很多游戏都是可以在家中完成的， 下面举几个简单的例子：
第一， 棋类游戏 。 现在市面上有很多的棋类， 如飞行棋， 五子棋， 甚至是大富翁之类的棋类游戏， 这些游戏不仅可以让孩子思考， 还可以让孩子在游戏中找到快乐， 这些棋类游戏都可以作为孩子写作的素材， 如《我和妈妈下五子棋》《我是大富翁赢家》 。
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