只狼十字斩怎么用【范文3篇】

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只狼十字斩怎么用【范文3篇】
只狼十字斩怎么用【范文3篇】一你会用应接不暇造句吗?解释:暇:空闲 。 原形容景物繁多 , 来不及观赏 。 目前多形容来人或事情太多 , 应付不过来 。 出自南朝宋·刘义庆《世说新语·言语》:“从山阴道上行 , 山川自相应发 , 使人应接不暇 。 ”
近义词:捉襟见肘 疲于奔命 目不暇接
反义词:应付自如 应付裕如
用法:作谓语、定语;指十分忙碌 。
1、一个个商店里的商品琳琅满目、应有尽有 , 让人应接不暇 。
【只狼十字斩怎么用【范文3篇】】2、一进商场 , 只见各种灯笼对联浮现眼前 , 商品也都在进行打折促销 , 琳琅满目的商品令人应接不暇 。
3、站在峰顶的巨石上 , 极目眺望 , 美丽的景色陆续映入眼帘 , 令人应接不暇 。
4、这般的山 , 这般的水 , 这般的风 , 这般的风景同时挤进眼眶里 , 确实令人应接不暇 。
5、这时候我发现 , 湖里的小鱼种类也很多 , 黑的 , 花的 , 红色的 , 橙色的 , 金色的 , 白色的……我注意的看着 , 眼睛应接不暇 , 看清楚了这条 , 又错过了那条 , 看见了那条 , 另一条又游了过来 。
6、这些树有的好似窈窕淑女 , 亭亭玉立 。 有的好似百岁老人 , 弯着腰驼着背 。 还有的好似采药少年 , 背着小筐 。 令人应接不暇 。
7、小礼品 , 洗面奶 , 大大小小的包装彩盒 , 看的我眼花缭乱 , 应接不暇 , 老师今天看起来也红光满面 , 十分开心 。
8、我兴高采烈的走到了超市 , 超市里的商品琳琅满目 , 各种各样 。 我边走边看 , 眼睛应接不暇 , 眼花缭乱 。
9、我心满意足的攀登到了三楼 , 我看见了墙上有各种各样的壁画 , 应接不暇 , 真是美不胜收啊!
10、我的眼睛真是应接不暇 , 看清楚了这只 , 又错过了那只 , 看见了那只 , 另一只又飞起来了 。
11、砰!砰!一个个烟花在天空绽开了笑脸 , 像是神女舞动的绸缎 。 蓝的、绿的、红的、黄的 , 五颜六色的让人应接不暇 。
12、每一盏花灯都是那么活灵活现惟妙惟肖 , 简直让人眼花缭乱应接不暇 。
13、琳琅满目的水晶、玻璃制品让我应接不暇 , 手工高脚杯是那样精致 , 水晶手链、玻璃骏马是那样逼真 , 威尼斯的人们的手可真巧呀!
14、来往的顾客摩肩接踵 , 各式各样的商品琳琅满目 , 让顾客们应接不暇 。
15、经过一家玩具店 , 只见里面摆满了琳琅满目的玩具 , 各俱特色 , 有大的、小的、方的、圆的……数不胜数 , 让人眼花缭乱 , 应接不暇 。
只狼十字斩怎么用【范文3篇】二小学生游记作文范文写作技巧_怎么写游记作文 一、 按游览的顺序描写景物 。 写作时 , 要在认真观察和记忆游览的景物的基础上 , 按照见到景物的次序 , 来写所看到的景物 。 这样才能做到条理清楚、自然、明白 , 不致于杂乱 。 观察景物 , 通常有两种方法 。 一种就是定点观察 。 如站在公园某一角 , 对公园进行由远及近的观察 。 又如我们登上塔顶 , 从东南西北四个方向对塔下景物进行观察 。 二就是移动观察 , 它又叫移步换位法 。 就是随着脚步的移动变换位置 , 一处一处地进行观察 。 选好了观察点 , 就是确定好了写作的顺序 。 二、 抓住游览重点 , 详写过程 。 一次参观游览活动 , 看到的景物很多 , 我们不能记流水帐 。 要把看到的景物中印象较深的写下来 , 其余地可以写得简略些 。 我们要一边参观游览 , 一边要抓住景物的特点 , 进行仔细观察 。 比方说 , 我们要写游览看到的景物为主的记叙文 , 写作的重点就是把看到的景物重点写下来 。 对于我们看到的特别好的景物 , 我们要进行具体地描写 , 突出重点 。 对于重点的景物 , 要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等 。 如我们写菊花 , 颜色就有红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗等等 , 菊花的形状就有像小姑娘的卷发 , 毛茸茸的小鸡 , 绣球等等 。 我们要把过程写详细、具体 , 做到主次分明 , 详略得当 , 写出来的文章才能突出重点 , 清楚明白 , 才能写出游览的意义 , 才有教育意义 。 三、略写前后 , 情、理、景相结合 。 我们在写游记时 , 应把开头和结尾写得简略些 , 《小学生游记作文范文写作技巧》 。 开头要交待清楚时间、地点和人物 。 如《游善卷洞》的开头我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞 。 结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受 。 如《天然动物园漫游记》的结尾写道‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游 。 朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的 , 无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝 。 这样 , 写的文章有头有尾 , 读起来给人一个完整的印象 。 我们要把感情融化于景物中 , 写出真意 。 写作时 , 我们要倾注自己的思想感情 。 还有 , 我们在写景的同时 , 或探索人生真谛 , 或谈论思想问题 , 治学精神 , 使读者在领略自然风景的同时 , 受到启迪和教育 。

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