正因为每次都有新发现， 孩子才会有兴趣一遍一遍地看下去 。 这样的阅读， 实际上就是孩子自发的“精读”练习 。
孩子能反反复复看一本书， 说明他已经自己学会了精读 。 所以父母不但不需要担心， 反倒应该高兴， 你的孩子， 他已经很会读书了 。
反倒是一本接一本地读下去， 任何一本书都不会读第二遍的孩子， 父母才应该担心， 这说明， 孩子不会“精读”， 他从书中获得的信息， 会很浅、很有限 。 而且， 孩子这么读， 很可能只是为了完成父母给布置的阅读任务、为讨大人高兴， 他自己对所有读过的内容都并没有明确的兴趣 。
不过度要求“精读”
读到这里， 你可能会想， 精读这么重要、这么有用， 那我要求孩子全部精读吧?我们觉得没有必要， 而且也会影响孩子的阅读兴趣 。
孩子的日常阅读和学校学习， 既需要用到泛读技术， 也需要用到精读技术， 两者不可偏废 。
对日常阅读来说， 会泛读， 可以保证广泛的涉猎， 增广见闻， 会精读， 可以保证能从书中有所收获， 让自己能持续学习、进步 。
对学校学习来说， 泛读可以帮助孩子高效预习新课程， 快速把握到新课程的重点， 精读则帮助孩子跟随老师的讲解， 深入理解教材内容 。
考试时也是一样， 每一场考试时间的有限， 如果不掌握泛读技术， 就不能快速读完阅读材料， 不掌握精读技术， 则即便是读完了， 也无法精准理解内容、无法准确答题 。
成年后， 更是既需要会泛读， 也需要会精读 。 这些都是现在全社会都很重视的“终身学习能力”的一部分 。
让孩子能自由地发展他的精读和泛读技术， 父母需要避免两个倾向：
一是过度重视阅读量和阅读速度， 总是希望孩子读得又快又多， 对孩子主动的重复阅读不以为然， 认为那种读法浪费时间;
二是过度要求孩子“精读”， 让孩子不得不经常被动重读 。
【孩子总是反复看一本书怎么办】所以， 父母既要克制自己总是想让孩子尽量把一本书读透的欲望， 也要让孩子有“一本书看多少遍都行”的自由， 既不阻止孩子的重复阅读， 也不逼着孩子做“被动重读” 。
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