不能独立、厌学、沉迷网络 ， 都是因为你的孩子社会化不足 。 缺乏社会化会影响儿童的语言能力、社会能力和情绪稳定 ， 在楼下的空地上看到这样的一件事 。
两个年龄差不多的孩子 ， 大概6、7岁 ， 在相互追逐嬉闹 ， 时而大呼小叫 ， 发泄着他们过度旺盛的精力 。 他们的妈妈拎着书包站在一旁 ， 偶尔瞄一眼 ， 喊上几句 ， 然后继续唠嗑 。
这时来了一个比他们稍矮半个头的男孩子 ， 手里拿着玩具 ， 他被正嬉闹得很开心的那两个孩子吸引了 ， 想加入一起玩 。
【孩子社会化不足怎么办】可能因为都差不多大 ， 加上心情不错 ， 三个孩子相互交流了一下 ， 很快就玩在一起 。
过了一会 ， 他们突然闹起了矛盾 ， 还动起了手 。 只见后加入的孩子对着其中一个孩子就是一拳 ， 被打疼的孩子大喊了一声 ， 就要打回去 ， 被觉得不妥赶来的妈妈制止了 ， 打人的孩子也被带他来的奶奶阻止了 。
打人的孩子很生气 ， 开始将怒气对准了奶奶 ， 小胳膊对着奶奶的大腿一阵乱打 。 正在平静询问自己孩子发生什么事的两位妈妈看不下去了 ， 让他停止 ， 这位孩子没搭理 ， 还大吼一句我不听 ， 之后又扭头对两个小孩说：“我讨厌你们!”
那两个孩子纷纷还嘴：“你不遵守规则”、“明明到你当鬼了 ， 你又不当”、“我们也不和你玩了”......
这几句言语 ， 已足以让我们了解事情的经过 。 原来他们一起约好轮流扮“鬼”抓人 ， 但轮到后加入的那个孩子扮鬼时 ， 他不乐意了 ， 也许是他觉得当人比较好玩 。 那两个已当过鬼的孩子一方面觉得要遵守规则 ， 一方面也觉得当人好 ， 就不同意那孩子不当鬼 ， 两边争着争着 ， 就动起了手 。
这件事的结果是那两个孩子在各自的妈妈给他分析整个情况 ， 以及耐心地沟通后 ， 他们忘记不快 ， 又嬉闹起来 。
而打人的那个孩子 ， 他奶奶在两个孩子还嘴时就急着拽孩子回家 ， 还哄道：“不玩了不玩了 ， 回家吃饭 ， 奶奶在家做了你喜欢吃的 。 ”被拽走的孩子情绪并没有被奶奶的话平息 ， 还不时听到他在远处大声叫喊 。
这件事我从头看到了尾 ， 不由得为那个打人的孩子感到担忧 ， 假如他的家庭教育模式一直都是如此 ， 那我能预见 ， 这孩子的成长道路 ， 恐怕不太平坦 ， 因为他的社会化不足 。
有一句话 ， 绝大部分人应该都听说过：人是社会动物 。 我们每个人都被人包围着 ， 与人发生联系 ， 小孩子也不例外 。 从孩子出生起 ， 到生命的结束 ， 他一直都在社会化 。 而在14岁前 ， 是人社会化的关键时期 ， 这时期被心理学家称作儿童社会化 。
儿童社会化 ， 其实是指孩子通过个人和社会的交互作用 ， 获得语言、思维、情感等能力和最初行为的方式 ， 逐步了解社会、掌握生存能力的过程 。
通俗来说 ， 就是孩子要学习小到如何刷牙、擦屁股、说话 ， 中到识字、加减法、交朋友、情绪控制 ， 大到规则、法律、文化、道德等等这些事 。
这些事都是孩子自己摸索学会的吗?不是 ， 他是在与人的社会互动中学会的 。
比方说规则 ， 试着回想下自己的孩子 ， 他在上幼儿园之前 ， 有没有规则意识?多半是没有的 ， 但上了幼儿园之后 ， 我们会发现 ， 孩子有了些许规则意识 ， 知道上厕所要排队 ， 上课不能乱走等等 。 这是因为有老师教了 ， 加上看到别的孩子也这样做的 ， 慢慢地 ， 就萌发了规则意识 ， 慢慢知道规则 ， 知道要遵守规则 。
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