汉字的创造方法遵循六书六书指的是什么( 三 ) _云知道

“江”、“河”
值得一提的是，大部分形声字遵循“左形右声”的规律，此外也有左声右形、上形下声和上声下形，我们再分别举几个例子：
“棋”，原本是上下结构，表示桌上有像簸箕一样，横竖成行条纹的木制品，指棋盘，现在是左右结构，左边“木”为意符，右边“其”为声符，左形右声；
“期”，左右结构，本义是预定的日子，指期限，右边“月”为意符，左边“其”为声符，左声右形；
“箕”，上下结构，本义是竹条编成的器具，指簸箕，“”为意符，”其“声，上形下声；
“基”，上下结构，本义是用箕畚挑土石筑墙，指墙基，“土”为意符，“其”声，上声下形。

“棋”、“期”、“箕”、“基”
这四个字同样都以“其”为声，组合之后表达的意思却完全不一样，十分有趣，并且我们会发现，很多形声字的读音与声符并不完全一致，这是古今语音变化导致的，一些地方方言还保持着古音，比如前面提到的“江”字，很多地方读作“gang” 。
转注“五曰转注，转注者，建类一首，同意相受，考老是也”——《说文解字》
古今学者对转注的解释纷繁复杂，有说“形转”，有说“义转”，有说“音转”，许慎在《说文解字》中也没说清楚这件事，所以至今学界对专注字还尚无定论，但有一个基本共识：转注是汉字的使用方式，而非结构形式。
许慎的定义是“建类一首，同意相受”，清朝戴震、段玉裁认为转注就是互训，指意义上相同或相近的字，互相解释，但这依然不能清晰定义形、义、音三种说法。
比如“考、老”二字，本义都是老的意思，“形转说”认为，两个字都是同一部首作意符，符合“建类一首”，因此两字可以互训；而“音转说”认为，建类一首并非指部首，而是指同韵或同音的字，考、老二字同韵，这么说来，似乎也有道理。
那么，到底应该怎样解释转注呢？著名文字学家裘锡圭表示：不要管它！
“在今天研究汉字，根本不用去管转注这个术语。不讲转注，完全能够把汉字的构造讲清楚。……总之，我们完全没有必要卷入到无休无止的关于转注定义的争论中去。”——《文字学概要》

“考”、“老”
假借“六曰假借，假借者，本无其字，依声讬事，令长是也”——《说文解字》
六书中最让人头疼的就是假借了，可以说这是个跨界难题，因为不止文字有假借，词汇也有假借，它还和语音有着千丝万缕的联系。
假借一般可分为两种情况，第一种是语言中常用的，但却没有对应的字，于是就找到读音相同或相近的字替代，这种还比较容易理解，但需要注意的是：假借字都是同（近）音字，但同音字并不一定是假借字。
比如北方的“北”，本来是一个象形字，两个人背对背站立，非常形象，后来引申为人体部位、又引申为战败，叫做败北。但我们现在说到“北”，首先想到的肯定是北方，而实际上，北作为方位词，就是假借，这叫旧字翻新，却往往借而不还，两人相背的本义，已经被淘汰了。