孩子出生顺序与智力的研究瑞文智力测试( 二 ) _云知道

由此，社会心理学家罗伯特·扎荣茨得出了一个推论：孩子之间出生的年龄间隔大，对提高家庭智力刺激环境大有裨益。

那么，很多家长会问，为什么最后一个出生的孩子拥有更高的家庭智力刺激环境，智力却处于低水平呢？
这也是可以解释的。扎荣茨的第2个推论是：由于成长过程中，较大的孩子需要把自己的知识教给较小的孩子，充当老师的角色，会让他获得自信心和智力发展。
而最小的孩子则缺乏这样的机会，被称为最后一个孩子效应，独生子女也是同理。
研究数据显示：独生子女，比拥有四个孩子家庭中老大的分数要差一些。

?03可作为参考，但不完全准确当然，由于每个国家的国情不一样，家庭环境也不一样，这项理论和研究结果不一定适用于所有家庭。
并且，出生顺序对于孩子的影响也是多方面的。最先出生的孩子不一定就比之后的孩子聪明，但他所处的家庭治理环境刺激确实处于极佳的水平。
就像长子往往会承担家庭中更多的责任与重视，而最小的孩子往往是最受宠的那一个，会获得家人们的大部分关注，出生于中间的孩子相对而言，就少了很多疼爱。
因此，在孩子多的家庭中，专家认为孩子是U型发展的。第一个孩子和最后一个孩子，往往会获得更多的自信心，但也可能由于责任过重或溺爱太深导致偏差。
提一个假设，如果最大的孩子成绩优异，各方面表现都很出色。那么，中间的孩子就很容易活在他的阴影下，变得懒散又堕落。

但世事无绝对，有些孩子也可能形成抗同一性，反而具备强烈的竞争心，想通过努力超过第一个孩子，就像阿德勒那样。
因而，无论你是家庭中第几个孩子，原生家庭并不是你堕落的借口。只要你有决心，超越自卑，就不会沦为平庸之辈。
尽管这些研究数据并不能作为孩子发展的金科玉律，但对于家长生育和教育孩子是有启发的。

?04孩子出生顺序与智力的研究，对父母有何启发？【孩子出生顺序与智力的研究瑞文智力测试】1）对老大
老大由于最开始拥有家庭的全部关注，因而在弟弟妹妹的到来后，突然少了爱，很容易产生嫉妒之心。
对于这一点，家长要给予充分的关注和爱。
二来，由于老大拥有最好的智力环境刺激，并在资源分配上也占有优势。因而父母要注意培养他的责任心，并引导他去教导更小的孩子。
这样不仅让他通过当老师的方式进一步提升智力。还能让更小的孩子也向前发展，一举两得。
2）对中间的孩子
中间的孩子极其容易受到两头孩子的挤压，父母要记得多给他们关注，不要让他觉得自己可有可无，而要养成他们积极乐观的心态。

3）对最小的孩子
家长往往都容易对最小的孩子过度骄纵，但实际上只会让孩子走上一条越来越偏激的路。
父母要时时督促他向哥哥姐姐学习，并学会装傻，让最小的孩子也能充当小老师讲解知识，以避开最后一个孩子效应。
4）对独生子女
独生子女与最小的孩子有类似情况，家长也要避免溺爱孩子，培养他的独立能力，并学会适当示弱，给他充当老师的机会。