如何提高后进生学习成绩研究效果,浅谈如何提高后进生学习成绩.doc( 二 ) _如何

做完之后对照答案，看一看自己做对了吗？如果做错了，要分析错的原因是什么？平时自己是否犯过此类错误？如果做对了，可以自己试着再编一道类似的题目。只有这样深度的研究自己所做过的每一道题，能够达到举一反三，考试的时候才能得分。3.把学过的知识点，编织成一张大网。我们平时学的知识，都是一个一个细碎的知识点，如果这是这些知识就是一个个点的形式，储存在我们的脑海中，是杂乱无章的。
孩子会感觉，到了真正解题的时候，这些知识点用不上。因为解题并不只用一个知识点，需要用到好几个知识点，甚至用到知识点和知识点之间的联系。每学过一段时间后，孩子需要把以前所有学过的知识点编制成一张知识的大网，系统化，网格化。现在有很多现成的辅导书，例如把每个章节的知识，归纳整理成思维导图的形式。其实知识梳理的过程，比知识梳理的结果更重要。
这个过程，应该让孩子自己动手，亲自经历。也就是在整理知识的时候，不管是画思维导图也好，还是画知识树也好，一定要自己动手去总结，去画，不要拿现成的。因为整理知识的过程，也是整理自己思维的过程。只有理清了思路，最后考试的时候，才能够顺利地从这张知识的大网中，调取相关的知识，达到顺利的解题。最后的话：想提高分数，第一步就是要向自己的错误开战，找到规律性错误，坚决改正。
期末考试如何提高差生成绩？

提高差生成绩，简直比登天还难！有人说没有教不好的学生，只有不会教的老师。我觉得，拿个差生让说这话的老师教，他也望生生叹，一筹莫展，无可奈何，黔驴技穷。差生之所以成为差生，冰冻三尺，非一日之寒，是长期的学习品质差和学习习惯差造成的，要想天降神师，普渡差生，拯救灵魂，只能是心有余而力不足，你做的一切努力，都是无用功，都是心理安慰罢了。
有人可能说，作为老师，你不去拯救差生，就是失职。如果你这样被职业道德所绑架，你为差生付出了很多，到头来你也只能摇头、叹息、苦笑。但是，对差生的关怀、辅导，还是应该有的。铁树还可以开花，六月还可以飘雪，老人还可以还童，水滴可以石穿，绳锯可以木断，珠穆朗玛峰的海拔都在增高，你的行为感天动地、惊天地泣鬼神，你就等着功成名就的美酒飘香吧！。
如何辅导“后进生”才更有效果？

尝试从教学工作的角度，回答楼主的问题。满分120分的考试，我们往往会设定96分为优秀线，72分为及格线，而48分则是低分线。三条线可以把一个班级的学生分为三个层次，成绩在优秀线附近的属于优秀层，在及格线附近的属于及格层，而在低分层附近的就是后进层了。教师个人的绩效，通常会跟任教班级的成绩挂钩，因此后进层也是一个不可忽视的群体。
纵向来看，后进层过大会对优秀层和及格层的空间造成挤压，影响优秀率和及格率的提高。横向来看，自己班的后进层规模如果比别人班的大，就意味着需要从优秀层或及格层中腾出一部分学生，来弥补由此带来的成绩差距，这又会影响平均分的竞争力。我在这个寒假收集了自己的两个班和期末考试年级第一第二的两个班的近四次阶段考成绩，统计发现，近四次阶段成绩最高分在48分以下的，年级第一第二的班级分别有10人和8人，而我的两个班分别是15人和10人。