怎样提高学困生和后进生的学习积极性？我觉得这个问题问得很好，也可以看出这位老师关注整体的教育情怀 。一，首先明确后进生哪个方面薄弱 。这么短的时间内想提高后进生的成绩，方法是有的，跟大家分享下我的实践经验 。于是，提高学习积极性就成了这部分孩子最急需要解决的问题 。
学习很差怎样提高分数？
学习差肯定有原因 。是学习动力不足，不想学习？还是学习不专注，学习效率低？是学习方法不对？还是在学习上花的时间少？想提高分数，就要对症下药 。1.反复掉进同一个坑，就要先填上这个坑 。学习很差的学生，所犯的错误常常带有重复性与规律性 。也就是在学习上，他们常常掉进同一个坑，这次在这里吃亏了，下次还在这里吃亏，在这里丢分，就是改不了 。
提高分数，一定要先找出这样经常犯规律性的错误，坚决予以改正 。有些成绩处于中等或中等偏下的学生，短时间内成绩提高的特别快，就是他找到了自己经常犯的规律性错误，并坚决改正了 。我有一个学生，100分的数学卷子，他得54分 。我跟他一起分析了分析丢分的原因，并把所有的失分点，都总结在一张大纸上 。都白纸黑字的写下来之后，才发现，其中有20分，是明明自己会而做错的 。
其中有12分，只是因为有两次，是把6抄写成8 。学生自己说，在草稿纸上写6的时候，写得太快了，6出了头儿，再往试卷上誊写的时候，就把6个错看成了8 。学生说，自己在上次数学考试的时候，也因为这个犯了错误，中间有一步把6写成了8，后面所有的步骤都错了 。看看，就这么一个小小的失误，竟然丢了这么多分，而且反复丢分 。
我让他用红笔写了十个6，每一次在收尾的时候，要格外注意，不能出头，要写得规范端正 。我同他一起规范了草稿纸的书写 。在草稿纸上写字，也要端端正正，每个字和每个字之间要有间隔 。每道题和每道题之间，要有间隔 。在每道题前，标上题号，便于检查 。在最近这一个月的学习中，我要求他，用红笔把自己草稿纸上所有的6都圈出来，检验一下自己的6是不是写的工整规范，在试卷上誊写的时候，有没有出错 。
学生后来跟我说，他又发现了好几次，自己誊写错了 。发现后，赶快改正了 。而且现在每次写到6的时候，都格外的小心 。草稿纸大大的整洁规范之后，这个学生在数学考试的时候，不仅没有耽误时间，分数竟然提升了20多分 。看，这是一个真实的例子 。发现了孩子的规律性错误之后，找出对应的办法，坚决改正，分数就有了大幅的提升 。
2.学习不只是照葫芦画葫芦，而是照着葫芦画瓢 。成绩比较差的孩子，有的平时也写作业挺好的，也能写对 。但考试就不行了 。考试的时候不会做题，丢分 。这种情况有太让人着急了，尤其是到了高中 。平时写作业能写对，是因为平时的作业基本是照着葫芦画葫芦，根据老师讲的例题，照着例题的模子子模仿出来，就会做了 。但考试的时候，不考画葫芦，而是考怎么做瓢 。
孩子就蒙了，就不会了 。考试的时候，题型基本上都是在书本中原题型的基础上，有所变化，或者是综合已经学过的几个知识点来解决一个问题 。只有孩子真正理解了学过的知识，并且能够融会贯通，才能很好的解题 。就需要孩子在平时解题时，掌握正确的解题步骤 。每做一道题的时候，一定要先认清他的类别，也就是这道题，属于哪一类问题？然后揣摩出题者的意图，想一想，老师通过这道题，到底要考我们什么？问的什么问题？给出的什么条件？要解决这个问题，还需要哪些条件？要解决这个问题，先做什么，后做什么？有哪些步骤？然后一步一步的做 。
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