如何上好“起始课”？首先要明确上这节课的目的，要突出重点难点，要让学生学有所得 。其次要研究学情和教材，精心备课，巧妙设计，真正做到“有趣而有用” 。可利用网络资源借鉴、研究相关课件、教学设计及论文论著，敢于与名师同课异构，敢于邀请领导、同行听课指导，倒逼自己把课上好 。再次要教学互动、讲练结合，利用现代教学手段，调动教与学双方积极性、主动性，避免生硬、沉闷、死板，切勿搞“一言堂” 。
新课改下如何提高语文课堂教学效率？
新课改背景下，要提高语文课堂教学的效率，语文教师可从以下六个方面去努力：1.要吃透并把握住新课改的精神 。课改的基本精神很明确，就是“立德树人”四个字 。具体到语文教学上，就是四个基本点：（1）培养学生理解和运用祖国语言文字的能力；（2）培养和发展学生的思维能力；（3）培养和发展学生的审美能力；（4）培养和发展学生理解和传承中华文化的能力 。
语文课堂要提高效率，语文教师必须对课改的这个基本精神把握好、落实好，如此，提高课堂教学效率才不会成为一句空话 。2.要理解并落实好新课改的基本理念 。就语文教学而言，此次新课改提出的基本理念有：立德树人的理念、核心素养的理念、先学后教的理念、实践性理念、整本书阅读理念等等，这些理念相对来说，都比较新颖，且较为实在，落实起来难度不大，教师在具体的教学过程中，如能理解好、落实好，相信语文教学的效率定会提高 。
3.语文教师要不断加强自身修养，提高自身素养 。此次新课改提出的许多新理念，教师要在具体的教学过程中不折不扣的落实好，教师自身素养的提高是一个关键 。换句话说，面对新课改，教师只有不断加强自身修养，提高自身素养，才有可能使新课改对真实的教学产生作用；否则，教师自身素养偏低，要想在新课改实施过程中使教学效率提上去，恐怕也是一厢情愿的事情 。
4.课堂教学一定要按照新课改的理念来设计 。比如拿核心素养这一理念来讲 。教师在设计课堂教学的时候，一定要摒弃旧的理念、旧的传统，从语言建构与运用、思维提升与发展、审美鉴赏与创造和文化传承与理解四个维度来设计课堂教学，只有这样，新课改的理念才能实实在在的在具体的教学过程中生根发芽，开花结果 。5.课堂教学教学方法一定要革新 。
教学过程要落实好新课改的基本理念，教学方法的革新也不能忽视 。比如，教师不能再在课堂上一讲到底，教师不能成为教学过程中的唯一权威，教学要注意发挥学生的主观能动性，教学要让学生动起来、学起来，等等 。只有如此，新的教学理念才能在课堂教学中遍地开花，取得成功 。6.课堂教学手段一定要革新 。我们过去上语文课，凭借的基本的教学手段就三样：教本、黑板、粉笔 。
如果孩子的语文概括总结能力不高，该如何提高？
【高中语文学科如何提高成绩,如何提高高年级语文】提高孩子的语文概况总结能力可从这么三条途径、四个方法上入手 。先说三条途径 。这三条途径是：阅读、作文、思维 。1.阅读 。通过阅读培养孩子的概括总结能力是语文学习中最常用的一条途径 。为什么这么说呢？因为语文学习中最主要的一个板块就是阅读，就是读书 。孩子在读书的过程中，时时处处都要用到概括总结能力 。比如把握一本书的要义要用概括总结能力，把握一个章节的要义要用概括总结能力，把握一个语段的要义要用概括总结能力，等等 。
实用主义教育学有一个著名的观点，就是在做中学习相应的知识、锻炼相应的能力 。同理，孩子要提高语文概括总结能力，也就必须在概括总结中去锻炼、去提高 。2.作文 。写作文，要提炼文章的中心，要提炼语段的中心，甚至有时候还要提炼句子的中心，这个提炼的过程实际上就是培养、锻炼、提高孩子的概括总结能力的过程，因此，利用作文来培养孩子的概括总结能力也是一条不可忽视的途径 。
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