3.思维 。概括总结能力从心理学的角度来看，属于抽象思维的范畴，所以，在培养孩子的概括总结能力的过程中，家长、教师如能从这个角度去看，有些问题就容易解决得多 。比如，我们可以在教学过程中让孩子进行具象思维与抽象思维转换练习，这方面的练习如果设计得好、练得勤，孩子概括总结能力的提升会大大出乎我们的意料 。再说四个方法 。
这四个方法是：抓关键词、抓问题的实质、抓矛盾的主要方面、抓决定性的因素 。1.抓关键词 。这是针对读书而言的一种方法 。读书的时候，不论是概括书的要义，还是概括篇章、文段的要义，这个方法都用得上 。一般而言，只要我们抓住了相应的关键词，书本的要义、篇章、语段的要义，均可迎刃而解 。2.抓问题的实质 。这是针对事件性的材料所使用的一种方法 。
面对一件事情，我们要把握住其要义，根本的办法就是透过现象抓住本质，本质抓住了，问题自会明白 。3.抓矛盾的主要方面 。这是就有矛盾属性的事物而言的一种方法 。根据矛盾论，矛盾着的双方总有一方是矛盾的主要方面，抓住了这个主要方面，我们所需要的答案不言自明 。4.抓决定性的因素 。这是就有许多因素并存的现象或事物而言的一种方法 。
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