反而使用信息技术，会减轻教学日常工作压力，腾出更多精力思考教学，其教学成绩会越来越好 。事实上，教学成绩与教学水平密切相关，教学水平高的老师，无论用不用信息技术手段，成绩照样好 。1.了解信息技术对教育核心因素的影响2.更新教育观念，掌握必要的信息技术3.信息技术与学科教学融合的教学创新近些年来，学生使用智能终端（平板）学习已成为新常态 。
教师应该如何面对信息技术的发展？
与时俱进 走出自我认知的舒适区信息技术的快速发展，让人充满期待，也让人措手不及 。面对扑面而来的信息技术，我们要做的是：了解信息技术对教育核心因素的影响；更新教育观念，要掌握必要的信息技术；不断探索信息技术与学科教学融合的教学创新 。1.了解信息技术对教育核心因素的影响2.更新教育观念，掌握必要的信息技术3.信息技术与学科教学融合的教学创新近些年来，学生使用智能终端（平板）学习已成为新常态 。
下面说说平板的应用 。重复性的工作批量自动处理，把老师从简单重复的劳动中解放出来促进课堂的变革同时，客观上平板对学生有很好的管控作用 。课堂中老师在检测学生学习效果的时候，推送一个题目定时让学生完成，学生答题过程中，每个学生完成的情况可以动态地呈现在教室的大屏幕上，学生完成情况，哪些学生已经完成了，大屏幕上一目了然 。
学生在不动都不行，动慢了也不行 。大大的提高了学生在课堂学习参与度和参与质量 。同时，我们应该看到的是，平板毕竟只是一个教学工具，只有真正与学科教学融合才能体现它的价值，老师应用平板的过程就需要改变自己的一些教学习惯，还要在应用过程当中不断的琢磨才可能真正用好 。对一线教师来说，日常的教学任务是繁重的，所以入门过程也是非常辛苦的，不过，翻过这道坎，应该会使自己的教学能力有较大的提升 。
信息技术与教学深度融合会碰撞出怎样的火花？
所谓信息技术与学科教学深度融合，是教育信息化2.0的一项重要工程 。融合到什么程度才叫深度呢？以我之见，融合到教师们认为那不再是“新鲜技术”的时候，就到位了 。例如拼音输入法，这是至今我认为被融合得最好的一项技术，因为几乎人人都会，无论是在电脑上或是在手机上 。一、软件的使用现在的教学软件，如果是以显示教学内容为主要目的，那么希沃白板5无疑是十分胜任的，它拥有PowerPoint大部分演示功能，并且针对课堂教学进行了优化，我留意到不同学科教师，登录了自己的希沃账号后，得到的是不同界面的希沃白板5，例如音乐教师账号，就会多出一个音乐学科工具，相应的语文教师账号，会多出一个语文学科工具，别小看这些工具，它们基本上整合了最常用的小功能，各学科教学都能直接使用 。
印象较深的一位英语老师，使用了地理学科工具，很有创意，那是一个地球仪，可显示全球各地关于天气的信息，而英语课中有旅游故事，这很巧妙地跨了一次学科 。在数学学科工具中，最常用的是绘图工具，比起传统的教具，更方便了 。有一处亮点是有位老师采用复制粘贴的形式，将题目中的条件组合成证明过程，我认为在七年级规范证明书写时，非常有必要，这样至少可以说明，几何证明过程中，必须由题目条件出发 。
可以说，我看到了他们对希沃白板5应用的娴熟，如果这种娴熟来自于常态化教学运用，那无疑是走在了前列 。二、信息化的内涵如果不仅是指教育教学，而是指整个社会发展，相信对信息化的理解，应该在社会信息交换的方式和方法上 。例如纸质信件到电子邮件，语音通话到可视电话等，同时，万物互联将原本独立的信息个体也连接了起来，网，是信息化的最大特点 。
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