1)指导 学生早读课朗读,也可按照李阳老师所提倡的利用零碎时间学英语 。。2)使用工具书的习惯 指导学生每人备有一本英汉双解词典 。3)预习的习惯 预习有助于学生更充分地理解和掌握新内容,所 以我要求学生在新课前都要预习所要学内容 。主要是记单词、 熟悉课 文、 罗列有用的词语和优美的句子, 并记录预习过程中所遇到的疑点、 难点等 。
4)写日记的习惯 坚持写日记有助于提高学生的写作水平和作文成 绩 。5) 记课堂笔记的习惯 高中英语学习的一个重要环节就是课堂笔记 的记录和整理 。6)整理错题的习惯 教师应该要求学生认真整理和反思自己在每 次作业和考试中所出现的错误,分析原因,及时解决,强化巩固 。4. 教师自身的提高1)在教 学工作中不断改进和完善自己的教学方法 。
怎样才能提高自己英语听说能力？
有部分省区的高考是有英语听说能力考试的 ， 最先开始这个考试改革的是广东省 。和以往听力考试不同的地方就在于听说考试采用人机对话的模式 ， 不但要考听还要考书 。这种考试模式是非常科学的 ， 因为我们的听力和口语是相辅相成的 ， 口语不好的人听力一般都很难出色 。人的大脑中的听力中枢和口语中枢是在同一个区域 ， 它们会相互影响 。
所以在外语学习的过程中 ， 不但要练听力 ， 还要练口语 。只做听力题 ， 看视频听力的实际能力很难提高 。那么听力和口语是怎么具体相互影响的呢？语音语调对听力的影响八九十年代的英语学习者 ， 那个时候学习英语 ， 基本上很难找到合适的多媒体设备 。在那个年代学生学习英语的发音 ， 多半是通过自己的老师朗读 ， 然后跟着老师模仿 。如果老师的发音是带有口音的 ， 那么学生也就会跟着有口音 。
那个年代会出现一种现象 ， 如果做听力测试是由老师自己读的 ， 学生会考的比较好 ， 但是如果听力测试是用磁带播放真人发音 ， 学生就会做得很差 。这里就涉及到了发音对于听力能力的影响 。我们人的大脑会把自己的发音当做最标准的发音 。当你的发音和标准的听力差别很大的时候 ， 你听听力你会觉得非常的别扭 。就好像北方人听南方人说普通话会觉得听不懂发音很白那种感觉 。
按别人说的口音和你自己的口音差别很大的时候 ， 就会造成这种理解困难 。要解决这种问题 ， 我们在背单词的过程中就必须要听真人发音并且模仿 。比较好的一点就是现在是属于智能多媒体时代 ， 我们每个人都有智能手机 ， 所以在背单词的过程中 ， 我们可以用手机查单词软件 ， 直接听标准的发音跟读模仿 。你模仿的越像标准朗读的发音 ， 那么你听听力的时候就会觉得越顺耳 。
语速对听力的影响语音语调准确 ， 对于口语和听力能力来讲还是不够的 。如果你的语音语调只是准确但是语速太慢的情况下你就会发现 ， 你不但说的很慢很迟钝 ， 听听力的时候你也反应不过来 。语速反映的是你的思维速度 ， 如果你的口语速度比正常听力播放的速度更慢 ， 那么你想要听懂正常播放听力的内容就会非常的吃力 。所以想要口语和听力好 ， 除了要训练语音语调以外 ， 还要训练朗读的速度 。
举个例子 ， 我们当年听到周杰伦唱的rap的时候 ， 一开始我们会觉得不知道他在唱什么 。但是如果我们模仿他去唱这些rap ， 当我们学会这些歌的时候 ， 我们再去听他唱 ， 我们就觉得他说的很清晰 。当你朗读的语速超过听力的时候 ， 你就会觉得听力播放的速度非常缓慢 ， 你会有足够的时间去思考 ， 在听力的间隙能够有足够的时间去阅读并选出答案 。
推荐阅读
- 如何加强部门预算管理,个旧市财政局加强预算管理
- 如何对论文查重,论文查重什么好
- 如何在英语教学中培养学生的自主学习能力,元认知策略训练与初中生自主学习能力研究
- 如何用ipad看论文,别再用ipad看剧打游戏了
- 如何做好小学教学管理工作,小学教学管理工作亮点
- 大学生健全人格论文,如何培育健全人格论文
- 演讲稿如何当好,如何设计演讲稿
- 员工学技术不扎实,如何提高员工技能方案
- 邵逸夫如何经历磨难成功的,白手起家之邵逸夫
- 一键降低论文重复率,如何看待团购论文