学生善于提问的好处,如何让学生善于提问 _云知道

2.培养和激发学生的兴趣，使学生产生好奇心，让学习对于学生来说是一个享受的过程，面不是负担，老师要预设提问的时间和空间，让学生互相提问，共同交流，使他们在思维的相互碰撞中提高认识、建构自己的知识体系。如何培养学生的提问能力，这是一个很有探讨价值的问题，因为培养学生的提问能力，不光是学生学习提问的问题，也是老师思想转化的问题。
如何引导学生积极主动的提问？

课堂是学生学习的重要场所，是老师和学生互动的场所，学生学习的过程不仅是一个接受知识的过程，更是一个发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。老师要诱导学生产生疑问，提出问题，没有问题就难以诱发和激起学生求知的欲望，学生也就不会深入地思考，那么，学习也就只能是表层的形式，那第老师该如何去引导学生积极提问呢？1. 老师在教学中，要营造积极、宽松、自由、和谐的教学氛围，建立平等的师生关系，消除学生的畏惧心理，鼓励和引导学生大胆提问，这样，学生提问的积极性才会调动起来，成为课堂的主人，勇敢地提出教师意想不到的问题。
2. 培养和激发学生的兴趣，使学生产生好奇心，让学习对于学生来说是一个享受的过程，面不是负担，老师要预设提问的时间和空间，让学生互相提问，共同交流，使他们在思维的相互碰撞中提高认识、建构自己的知识体系。3. 激励学生乐于提问，当学生提出和回答质量较高的问题时，老师要给予表扬；当回答不正确时，老师要保护学生的积极性，要多站在学生的立场去想一想，让他觉得自己的回答有价值。
如何培养学生的问题意识和应用能力？

您好！孩子有没有批判精神是问题的关键。发现问题是水平，揭露问题是胆量，分析问题是素质，解决问题是能力，但是孩子从家庭到学校、从幼儿园到高中、从教学到应试，习惯了全方位高度统一的标准化答案，对事物的分析只有收敛思维，哪来问题意识和应用能力：第一，在天性释放中呵护。美国的孩子面对一个鸡蛋，问他里面是什么，孩子会有很多奇怪的想法并自由表达，是自己、是爸爸、是妈妈、是总统、是蛇等等，但是在我们身边，孩子要是说到是爸爸妈妈的时候就掌掴小嘴巴了，那一个巴掌就把孩子的天性和童心，特别是对未来特别重要的发散性思维打没了，童言无忌并不是真的无忌，相反是大人们对孩子童言大忌的推辞，问题意识和应用能力怎能不受到影响。
第二，在个性张扬中培育。当下的教育，一刀切一锅煮一起奔向未来的理想，看起来扎扎实实，细想起来怎么可能，尽管家长们已经开始注意到了孩子的个性发展，但是报数学、报英语、报作文、报舞蹈等等各种兴趣班，有多少是孩子自己真心想学的呢？有的是父母不顾孩子愿望的设计，有的是通过孩子还自己儿时的心愿，有的是和身边孩子的比较，有的孩子根本不愿参加父母报名的班，甚至哭哭啼啼。
曾经有一个孩子刚理完发觉得挺舒服，就和爸爸说长大了想当理发员，被爸爸揍了一顿，然后老老实实的说，长大了要当科学家。如此教育，问题意识和应用能力怎能不受到抑制。第三，在探索实验中锻炼。孩子问题意识和应用能力不仅需要在教育中培育，还要大量参与研究探索的社会实践活动。家长也好、学校老师也好、社会机构也好，应该为孩子营造研究探讨问题的环境和氛围，给孩子发现分析问题的任务和机会，积极鼓励孩子大胆地发现研究和解决问题，即使他们的创新还还可能比较稚嫩，甚至经不起推敲，，但也要给予鼓励和支持，问题意识和应用能力就会在正面引导下、在动手动脑的科学实践中不断得到增强。