高中培优补差教学工作总结2一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力 。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩 。
二、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步 。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高 。特别是语文考试这一基本的能力 。
三、制 定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力 。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力 。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写 。训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说 。
【培优辅差工作总结「数学培优辅差计划」】四、培优对象：
五、辅差对象：
六、主要措施：
1、课外辅导，利用课余时间 。
2、采用一优生带一差生帮一行动 。
3、请优生介绍学习经验，后进生加以学习 。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生 。
5、对后进生实施多做多练措施 。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力 。
6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感 。
7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩 。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高 。
9、必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题 。
高中培优补差教学工作总结3搞好中学地理教育教学中的培优补差工作，对全面提高教育教学质量，促进学生全面发展有着十分重要的意义 。现将本学期地理培优补差工作总结如下：
一、做学生的良师益友，变学生“要我学”为“我要学”
无论是课内还是课外，老师都要做学生尤其是差生的良师益友 。主动亲近他们，了解他们的基本情况，关心他们的学习和生活，用父母般的爱去经验感化他们，使他们能够信赖、信任老师 。在此基础上，进一步了解他们的心理状态，找到他们厌学的原因，然后对症下药，因材施教，帮助他们端正学习态度，变“要我学”为“我要学”，是为自己而学，从而树立自尊心和自信心 。这是一项长期的工作，需要老师太多的付出 。
二、多方面采取措施进行辅导
1、根据学生的心理特点和身心发展的规律，运用相关的心理教育教学方法和手段，有针对性的对他们进行心理辅导，帮助他们树立乐观向上的生活态度，使之认识到“我能行” 。
2、引导优生树立志向，推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命 。
