青蛙写诗一年级课文原文
下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦 。青蛙说：“我要写诗啦！”小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号 。”池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号 。”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号 。”青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱 。呱呱 ， 呱呱，呱呱呱……“ 。
青蛙写诗是人教版小学语文一年级上册（2016年教育部审定版）第7课的一篇课文 。这首朗朗上口的小诗，巧妙地将几种标点符号镶嵌在课文中，通过生动、具体、形象的事物引导学生来认识逗号、句号、省略号，极富情趣，很适合孩子们学习标点符号规范 。这篇课文是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五小节 。作者生动地描绘了青蛙在下雨天呱呱地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩 。教材内容图文并茂 ， 富于童趣，富于想象，富于创造 ， 十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物，同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间 。这首儿童诗生动、有趣、语言优美，很适合低年级孩子阅读，对于训练孩子的想象、朗读的能力有一定的意义 。
淅沥沥淅沥沥谁来帮青蛙写诗了一年级语文上：《青蛙写诗》
下雨了 ， 下雨了，小雨点淅淅沥沥、沙啦啦，池塘里的一只青蛙高兴极了，它蹲在荷叶上，突然有了写诗的感想，想要写首诗 。
这时候池塘里的小伙伴知道了 ， 都来给他帮忙 。想知道青蛙在小伙伴的帮忙下，写了一首什么诗吗？快来一起读读课文吧！
重点知识总结：
【青蛙写诗一年级课文原文，淅沥沥淅沥沥谁来帮青蛙写诗了】标点符号歌
句号（ 。）是个小圆圈，
用它表示话说完 。
逗号（，）小点带尾巴，
句内停顿要用它 。
冒号（：）小小两圆点 ，
要说话儿写后边 。
问号（？）好像耳朵样，
表示一句问话完 。
叹号（?。┫窀鲂≌ǖ?
表示惊喜和感叹 。
引号（“”）好像小蝌蚪，
内放引文或对话 ，
省略号（……）六个点 ，
表示意思还没完 。
课文赏析：
下雨了，
雨点儿淅沥沥 ， 沙啦啦 。
青蛙说：“我要写诗啦！”
1、“淅沥沥、沙啦啦 。”是模拟雨点儿落下来的声音，说明雨点儿下的很小 。
2、从青蛙的话语中我们可以感受到 ， 青蛙此刻的心情非常的愉快，兴奋 。
3、在朗读时，要带着愉快的心情来读 。
小蝌蚪游过来说：
“我要给你当个小逗号 。”
小蝌蚪的头大大的，拖着一条长长的尾巴 ， 多像一个可爱的小逗号呀 ， 它很乐意当青蛙诗篇里的逗号 。
荷叶上池塘里的水泡泡说：
“我能当个小句号 。”
水泡泡是圆形的，句号也是圆形的 。水泡泡的形状和句号的形状很相似，完全可以胜任小句号这个角色 。
荷叶上的一串水珠说：
“我们可以当省略号 。”
“一串水珠”是指很多水珠连接在一起，共同当省略号，就像一串葫芦一样 。它们也很乐意当青蛙诗篇的省略号 。
青蛙的诗写成了：
“呱呱，呱呱，
呱呱呱 。
呱呱，呱呱，
呱呱呱……”
课堂互动：
1、想一想，青蛙为什么要写诗呢？
想象一下：下雨了，雨点儿落在青蛙的身上，凉凉的；落在荷叶上，亮晶晶的 ， 滚来滚去；落在池塘里，池塘里的水一圈一圈的……看到如此美丽的景色，青蛙心情非常的舒畅 ， 不由得想写首诗来抒发自己的情感 。
2、青蛙写诗都有谁来帮忙呢？他们帮了什么忙？
来帮忙的有小蝌蚪、水泡泡和水珠 。小蝌蚪当逗号，水泡泡当句号，一串水珠当省略号 。
3、小蝌蚪为什么能当小逗号？水泡泡为什么能当小句号？
因为小蝌蚪有黑黑的身体，长着大大的脑袋，拖着长长的尾巴，形状和逗号非常的相似，简直就是一个会游动的逗号，所以他能当逗号 。
4、为什么不说“一个水珠”当省略号呢？
因为省略号是六个点 ， 一个水珠不能形成省略号 。
5、有了大家的帮忙，小青蛙的诗写成了，它写的诗到底是什么内容呢？
青蛙的诗由“呱”字组成的，这个字是拟声词，是小青蛙的语言 。我们可以展开想象，小青蛙的诗中可能歌颂了小雨、朋友之间的感情 ， 还有可能是池塘里的美景 。
主题概括：
这篇课文运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘了青蛙在雨天用“呱呱”的叫声来作诗的情景，介绍了逗号、句号、省略号三种标点符号，表现了青蛙对生活和大自然的热爱之情 。
拓展延伸：
1、拟声词：
呱呱、哗哗、汪汪、沙沙、滴滴、咕咕、嘎嘎、叽叽、咯咯、咚咚等 。
2、用AAB式叠词写句子：
句式：场景+事物+ABB+ABB 。
比如：下雨了，下雨了，雨点儿淅沥沥、沙啦啦！
天黑了，星星笑咪咪，亮闪闪 。
太阳落山了 ， 四周灰蒙蒙，静悄悄
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