一、 班级情况分析：
本学期我班幼儿人数为30人 。 其中男孩20名 ， 女孩10名 。 幼儿经过两年的幼儿园生活 ， 在许多方面都有了很大的进步 。 从能力上看 ， 班上每一位孩子都在各自的水平上得到了较大的发展 。 主要表现为以下几方面：对园内开展的各种活动充满兴趣 ， 有较为明显地求知欲望；对一日生活中的各环节常规、内容 ， 形成了一定的行为习惯 ， 自己的事情能够自己完成 ， 并且还会帮助老师做一些力所能及的事 ， 大部分幼儿能够主动做好“值日生”和“小老师”的工作 。 在艺术方面 ， 幼儿在绘画、手工的技能、节奏等方面取得较好发展 ， 更有个别幼儿在大肌肉动作、对体育器械的均有较为出色地发展 。 在人际交往方面 ， 幼儿能够主动与幼儿相互交往 ， 合作 ， 分享 ， 助人意识进一步增强 。 但同时也发现一些不足之处 ， 如：上课时 ， 有些幼儿一直管不住自己 ， 经常和旁边小朋友讲话 ， 每次上课都要停下来整顿一下纪律 。 因此 ， 针对这种情况 ， 我们两位老师在上课时用了多种方法 ， 尽量关注到每一位幼儿 ， 使幼儿养成良好的.上课习惯 。 另外 ， 我和大班的孩子初次接触 ， 彼此都不是很熟悉 ， 需要时间的磨合 。 当然 ， 我也会向陈老师张老师取经 ， 在最短的时间与孩子们熟络起来 ， 并且认真看孩子们以前的信息 ， 吸取经验 ， 反省不足 ， 结合幼儿的实际情况 ， 制定本学期的班务工作计划 。
二、 本学期工作重点：
(一) 培养幼儿的责任心
责任心是一个人从事任何工作都必备的态度和品质 。 儿童是祖国的未来和希望 ， 在幼儿阶段责任心的培养更为重要 。 有些人认为孩子太小 ， 根本不懂什么是责任心 ， 并且觉得孩子就是孩子 ， 什么都不懂 ， 长大自然就懂了 。 这样的想法是非常错误的 ， 只有从小培养责任感 ， 长大以后才能适应社会 ， 才能照顾家庭 ， 尽自己的义务完成本职工作 ， 从而成为优秀的人才 。 当然对于幼儿来说 ， 责任心的培养都是从生活中的点点滴滴中积累起来的 。 比如 ， 可以让幼儿捡掉落在地上的纸屑 ， 帮助老师收发图书 ， 整理玩具 ， 给花草树木浇水等做好值日生工作 。 只有具备一定的责任感的人才能自觉、勤奋地学习、工作 ， 做各种有益的事情 ， 掌握各种技能 。
（二）培养幼儿的自主性阅读能力
早期阅读教育重在培养幼儿的阅读能力 。 对于3-6岁的幼儿来说 ， 如果能养成“爱阅读、会阅读、能阅读”的良好习惯 ， 形成自主阅读的能力 ， 就能为幼儿终身学习奠定良好的阅读基础 。 近年来 ， 儿童阅读的问题也受到了世界范围内教育理论工作者和实践工作者的共同重视 。 我们能清楚地认识到 ， 阅读是学习的基础 ， 是一个人必须具备的基本能力 。 新《纲要》也提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式 ， 引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣 ， 培养幼儿前阅读和前书写技能 。 ”培养大班幼儿的自主阅读能力 ， 不仅能为他们升小学后接受正规的读写教育做好准备 ， 而且能为他们的终身学习打下基础 。
三、实施措施
（一）如何培养幼儿的责任心
（1）言传身教
责任心不像其他一些技能 ， 能够直接传授给幼儿 。 只能由他们从外界的吸收中获得 。 幼儿最喜欢模仿 ， 他们在生活的环境中对自己喜欢的人进行各种模仿 ， 特别是幼儿们喜欢的老师 。 如果老师做什么事情都是三分钟热度 ， 丢三落四 ， 不守信用 ， 推卸责任等 ， 幼儿都看着 ， 并且记着 ， 从而会模仿 。 因此要培养幼儿的责任心 ， 教师首先要注意自己的责任心的习惯 ， 让幼儿以教师良好的责任心为典范 。
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