4．自我保健：游戏中 ， 自我保护意识不强；季节变化 ， 不懂得自行增减衣服 。
（2）认知发展：
1．智力能力：学习了按物体的大小、颜色、形状分类 。 学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等 ， 学会区分早晨、晚上 ， 学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手 。
2．语言能力：学会了用短句表达自己的感受 ， 能听懂语意 ， 能大胆地表达自己的愿望 ， 但有些幼儿发音不清 。
3．自然概念：对身边的自然物感兴趣 ， 但还不会有顺序的观察他们的主要特征 。
4．数学概念：学会比较长短、多少、高矮；按图形配对分类 。
（3）社会性发展：
1．品德行为：在成人提醒下使用礼貌用语 ， 初步懂得收放玩具、爱护玩具 ， 不是自己的东西不拿回家 。
2．交往能力：多数幼儿比较活泼 ， 不认生 。 但有个别幼儿比较内向 ， 爱独处 ， 很少与小朋友一起玩 。
3．情绪情感：喜欢参加集体活动 ， 并保持愉快的情绪 ， 喜欢老师和小朋友等 。
4．个性特征：与逐渐形成遵守活动规则的意识；部分幼儿依赖性较强 ， 自制力较差 ， 不能在短时间内专心做简单的事情 。
二．本学期工作的主要目标及任务：
（1）幼儿生活管理方面：
随时对幼儿进行卫生常识教育 ， 对个别幼儿进行重点指导.有认真按顺序洗手的好习惯 ， 洗
手时不玩水 ， 会擦肥皂 ， 会用自己的毛巾擦手;能正确使用餐具 ， 有文明的进餐行为 ， 细嚼慢咽 ， 不挑食 ， 精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的整洁 ， 餐后会擦嘴和用水漱口；能安静入睡室 ， 在老师的帮助下 ， 能按顺序脱衣裤 ， 放在固定的地方 ， 安静就寝 ， 睡姿正确 。
（2）教育管理方面：
根据本班幼儿的实际水平和兴趣 ， 确立相应的教育目标和要求;根据“三会”目标和围绕教育部人文社会科学“九五”专项课题 ， 确立相应的教育目标、要求和教育内容及形式.在教学活动中 ， 有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习 ， 引导他们学习用多种感官去感知事物 ， 鼓励他们动手操作 ， 学会发现问题和独立解决问题
三．各方面的具体内容要求：
（1）常规工作：
1．班级卫生保健管理：
抓好班级日常性卫生保健工作 ， 使幼儿在日常生活活动中 ， 在每日的饮食起居中 ， 得到细微的养护照顾 ， 受到科学的健康教育 ， 身心得到良好的发展 。
2．幼儿安全管理与教育：
结合幼儿年龄特点 ， 进行适当的安全教育 ， 增强其自我保护意识和能力 。
3．在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规 。
（2）教学活动：
合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式 ， 确保教育目标和任务的完成 。
（3）家长工作：
*日常性的家长工作：
（1）利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触 ， 了解和介绍幼儿情况 ， 相互沟通提出建议等 。
（2）运用家园联系本 ， 随时与家长取得联系 ， 个别交换意见 ， 互通情况信息 。
（3）以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划 ， 结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题 ， 宣传家教科学知识、指导方法 ， 介绍家教经验等 。
*阶段性的家长工作：
（1）家访：
完成新生普访工作 ， 取得家长配合、幼儿同教师建立初步信任关系 。
（2）家长会：
向家长介绍
幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活动项目；对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结；分析班级存在的不足 ， 希望得到家长的谅解与支持 。 同时 ， 教师还鼓励家长大胆提合理化意见 ， 以便本班保教工作的改进 。
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