备课充分 ， 能调动学生的积极性 ， 上课效果就好 。 但同时又要有驾驭课堂的能力 ， 因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学 。 因此上课一定要设法令学生投入 ， 不让其分心 ， 这就很讲究方法了 。 上课内容丰富 ， 现实 。 教态自然 ， 讲课生动 ， 难易适中照顾全部 ， 就自然能够吸引住学生 。 所以 ， 老师每天都要有充足的精神 ， 让学生感受到一种自然气氛 。 这样 ， 授课就事半功倍 。
二、激发学生学习兴趣 。
英语是一门外语 ， 对学生而言 ， 既生疏又困难 ， 在这样一种大环境之下 ， 要教好英语 ， 就要让学生喜爱英语 ， 让他们对英语产生兴趣 。 否则学生对这门学科产生畏难情绪 ， 不愿学 ， 也无法学下去 。 为此 ， 我采取了一些方法 ， 就是尽量多讲一些关于英美国家的文化 ， 生活故事 ， 让他们更了解英语 ， 更喜欢学习英语 。 因为只有英语水平提高 ， 他们才能达到交异国笔友的目的 ， 同时也可以提高同学们的英语写作能力 ， 对成绩优秀的同学很有好处 。 因为英语的特殊情况 ， 学生在不断学习中 ， 会出现好差分化现象 ， 差生面扩大 ， 会严重影响班内的学习风气 。 因此 ， 绝对不能忽视 。 为此 ， 我制定了具体的计划和目标 。 对这部分同学进行有计划的辅导 。
三、注重听、说、读、写全面发展 。
英语是语言 。 因此 ， 除了课堂效果之外 ， 还需要让学生多读 ， 多讲 ， 多练 。 为此 ， 在早读时 ， 我坚持下班了解早读情况 ， 发现问题及时纠正 。 课后发现学生作业问题也及时解决 ， 及时讲清楚 ， 让学生即时消化 。 另外 ， 对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式 ， 提高他们的能力 。 期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果 ， 因此应该予以重视 。 考试前进行有系统的复习 ， 考试后进行学科总结 。 在中段考后的时间里 ， 我把力量主要集中在两班的差生辅导上 ， 特别是(4)班 ， 以缩短差距 。 另外 ， 还发现学生的综合能力不够强 ， 所以以后的教学中要加强这方面的训练 。 让学生轻松学 ， 容易掌握 。 而期考结果证明 ， 适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助 。
经过一个学期的努力 ， 期末考就是一种考验 。 无论成绩高低 ， 都体现了我在这学期的教学成果 。 我明白到这并不是最重要的 ， 重要的是在本学期后如何自我提高 ， 如何共同提高两班的英语水平 。 因此 ， 无论怎样辛苦 ， 我都会继续努力 ， 多问 ， 多想 ， 多向别人学习 ， 争取进步 。
初三教师个人工作总结9 一、养成学生语文学习习惯 。
在初三时 ， 我发现 ， 很多学生不会学习 ， 首先表现为语文学习习惯不好 ， 不知道什么该记 ， 什么该背 ， 什么该灵活运用 ， 学完了仅有的知识内容后无所适从 ， 不知道该干什么 。
于是从刚接触学生开始 ， 我开始培养他们这些习惯 ， 从写字到听课到记笔记、做标注到随笔的写作 ， 作文的批改、提高 。 一步一步 ， 从优生开始 ， 再以优生带差生 。 进而形成每个人的习惯 。
当然 ， 这样很难 ， 最初很辛苦 ， 因为要事必躬亲 ， 半年过后 ， 学生渐渐进入佳境 ， 一切都好了起来 ， 自己也渐渐轻松了 。
二、培养语文兴趣 。
任何知识的学习 ， 不仅仅是靠“扣”就能提高的 ， 关键在于学生主动的学习 ， 我把自己对母语的爱 ， 全部倾注在课堂上 ， 带学生欣赏 ， 带学生品评 ， 让学生深深陶醉在语文的美丽之中 。
我教学生填词造句 ， 教学生吟风唱月 ， 洞察人间真情 ， 学会感恩 ， 懂得回报 ， 知道上进 ， 积极生活 ， 阳光人生 。 所有的一切感受在学生的情感中 ， 流动在学生的文字中 。 每一次的写作 ， 每一次情感的表达 ， 学生都能给我惊喜 。 就这样 ， 我运用各种手段 ， 灵活调动各种方法 ， 使学生也越来越喜欢语文 。 每一次的语文课都能让他们有所期待 。
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