前两届学生中考都考得不错 ， 到我们这一届了 ， 领导要求更严 ， 所有初三老师也感觉肩上的压力很大 。 领导经常说的一句话就是 ， 英语学科崛起之时 ， 就是我们学校崛起之时 。 因此 ， 作为九年级英语备课组长的我 ， 更是感觉任务的艰巨 。
为了提高学生的英语成绩 ， 备战中考 ， 我们主要做了以下工作：
1.及时与东校九年级英语备课组沟通 ， 获得他们的支持 。 东校备课组长刘老师人非常的好 ， 加上亚美欧我们同学过 ， 因此他经常给我们提供中考的信息和资料 ， 当然我们有精心出的题也发给他们 。 后来在学校领导的安排下又举行了初三英语复习课的同课异构 ， 我们互相交流 ， 取长补短 ， 共同进步 。
2.我们印发了其他中学的中考分析材料 ， 仔细研究中考题型 ， 努力借鉴其他学校的精华经验 。 有一句话说的好 ， 我之所以看的远 ， 是因为我站在巨人的肩膀上 。 学习他人的经验 ， 取其精华去其糟粕 ， 让我们年轻的备课组快速成长起来 。
3.我们深知集体备课是最重要的了 ， 因此我们认真分工 ， 精心设计学案 ， 统一复习进度和复习内容 ， 争取让我们的课堂高效 ， 实用 ， 针对性强 。 办公室里 ， 经常可以看见老师们在紧张的准备学案内容 ， 为一个学案的知识图表怎么设计而大费周折 。
4.做好阶段性单元检测 ， 认真批改试卷 。 尤其是二轮复习过程中 ， 我们基本上都是在考试 ， 批阅 ， 讲解 ， 分析 ， 学生总结的过程中度过的 ， 不管学生的成绩如何 ， 我们做到了无愧于心 ， 单元检测没有丝毫的糊弄 。
5 。 做学生的良师益友 ， 学习上努力帮助学生 ， 生活上与学生和谐相处 ， 做好学生的心理疏导工作 。
中考已经结束 ， 不管学生考的如何 ， 我们都感觉自己已然尽心尽力 。 祝同学们都能考上理想的高中 ， 作为教师 ， 愿我们能给你们一个好的人生影响力！
初三教师个人工作总结8 一、备好课 ， 备好学生 ， 上好课 。
教学就是教与学 ， 两者是相互联系 ， 不可分割的 ， 有教者就必然有学者 。 学生是被教的主体 。 因此 ， 了解和分析学生情况 ， 有针对地教对教学成功与否至关重要 。 不懂得了解学生对教学的重要性 ， 只是专心研究书本 ， 教材 ， 想方设法令课堂生动 ， 学生易接受 ， 这是很容易碰钉子的 。 在上课前要了解清楚学生的实际情况：
一方面 ， 农村的学生英语听 ， 说的能力相对较弱 ， 授课采用较深的全英教学 ， 同学们较难适应 。 另一方面 ， (1)班的同学比较沉静 ， 中等生占较大多数 ， 尖子生相对较少 。 因此 ， 讲得太深 ， 就照顾不到整体 ， 而(2)班的同学比较活跃 ， 上课气氛积极 ， 虽然优生比例大 ， 但中等生也有一小部分 ， 我备课时也注意到这点 ， 因此教学效果比较理想 。 从此可以看出 ， 了解及分析学生实际情况 ， 实事求是 ， 具体问题具体分析 ， 做到因材施教 ， 对授课效果有直接影响 。 这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生” 。 这一理论在我的教学实践中得到了验证 。
教学中 ， 备课是一个必不可少 ， 十分重要的环节 ， 备学生 ， 又要备教法 。 备课不充分或者备得不好 ， 会严重影响课堂气氛和积极性 ， 因此 ， 每天我都花费大量的时间在备课之上 ， 认认真真钻研教材和教法 ， 不满意就不收工 。 虽然辛苦 ， 但事实证明是值得的 。
一堂准备充分的课 ， 会令学生和老师都获益不浅 。 我认真研究了课文 ， 找出了重点 ， 难点 ， 准备有针对性地讲 。 为使教学生动 ， 不沉闷 ， 我还为此准备了大量的教具 ， 授课时就胸有成竹了 。 相反 ， 我没有认真备课的时候 ， 课堂气氛沉闷 ， 教学效果不好 ， 与此相比可见 ， 认真备课对教学十分重要 。 特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要 。
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