高三教师个人工作总结15篇(14)
考试研究方面：
认真分析去年福建省高考方向与趋势、并且综合分析各课改省份的试卷 ， 借鉴多方面经验与题目 。 在生活中关心学生的学习与休息状况 ， 通过与学生课后的交流中帮助其减少学习外的干扰因素 ， 并对毕业班学生的心理进行辅导 。
当然了 ， 今年的高三年教学工作中仍然存在一些不足：
(1)节奏过快 ， 学生感觉到知识的跳跃性 ， 因为学生需要慢节奏的教学 ， 课本性有条理的速度(每节课介于新课与复习之间) ， 解决的措施有：辅于2、3个问题课前预习;让学生有本可依可背;要抓学生的背诵、一开始就进行小测检查 。
(2)及时的巩固练习不够 ， 应该在课堂上就进行尤其是综合题的分析 ， 就一开始就培养学生如何去答题(这样才能更好地在平时的背诵中有针对性) ， 在巩固练习中发现、解决问题 ， 降低节奏以便学生能掌握和知识的迁移能力培养 。
(3)区域地理的复习仍然偏少 ， 学生无背景知识支撑则无语言和思路 ， 可以适当增加区域地理的课时与复习 ， 并且要求学生能熟悉地图：中国、世界地形图、气候图、河流图、经纬度等 。 (4)关注优生 ， 尤其是前面几位学生的学习 ， 及时发现问题并纠正过来 。
2、学习与提高：
理论知识的学习是教学提高的一个重要途径 ， 因此我注重不断通过网络和书籍当中及时更新自己的专业知识与教育理念 ， 珍惜每一个学习的机会 ， 在本学期先后出去学习多次：前往一中听课学习、福州进行高二地理骨干教师培训、泉州五中进行创新教学比赛与研讨、侨声中学听课培训 ， 并且能够及时地将信息转达给本组各老师 ， 通过学习与培训我不断地更新了理念 ， 收获很大 。 另外 ， 还积极参加第七届地理片段教学创新比赛并取得晋江市二等奖 ， 泉州市二等奖的成绩 。 在教研方面认真听课积极参与评课 ， 并且开设一堂公开课、一堂片段教学说课 ， 与同组老师进行交流与讨论 。 先后参加2个了课题：学科教学中渗透青春期健康教育、高中数字化课程资源库建设与应用的研究 ， 取得了阶段性成果 。
3、教研组工作：
本学期的教研工作我着重以共建和谐为主 ， 带领全组老师加强有效教学的教研主题 ， 从多方面提高了全组老师的积极性与参与性 ， 组织进行公开课的评课与教学讨论、主题发言与讨论、外出学习的专题反馈报告等 ， 使教研工作在学校的领导下有序、有效地进行 。
高三教师个人工作总结14 从本学期开始我首次接触高三的教学工作 。 这对刚刚执教不久的我来说是一个不小的挑战！期间幸得赵会慈老师的热情指导 ， 使得我的教学工作得以顺利进行 。
在我所执教班级学生人数仅为22人 ， 人数虽少但大家的目标却是非常明确和一致———对口升学 。 但他们个人能力的高低却与其他班级是一致的 ， 所以教学的难度并没因人数的减少而降低 。 我的教学工作具体从以下几个方面展开：
首先 ， 激发学生的上课热情 。 刚开始上课时班中气氛非常沉闷 ， 往往一节课老师口若悬河、滔滔不绝而学生却不动声色 ， 没有响应！针对于此我调整了原来的授课方式 ， 摒弃了大篇幅的板书和满口的专业术语 。 引入许多生活、学习中的例子来进行讲解 ， 而且每节必幽几默以活跃课堂气氛 。
其次 ， 授学生以渔 ， 培养学生独立解决问题的能力 。 在日常的教学工作中 ， 不可避免地学生会产生许多的问题 。 在指导学生解决问题时 ， 我并不直接说出我的思路 ， 而是询问学生的思路助其思考思路阻塞的症结所在 。 使学生在问题的解决过程中 ， 始终处于一种主动的思考状态 ， 而教师则始终作为一个思维引导者 ， 产生一个启发学生的作用 。 虽然是学生在请教问题 ， 但是我们并不能直接解答而草草了事 ， 而要逐渐向学生揭示隐藏在纷繁的问题背后的朴素而单一的解决方法 。
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