二、教学六认真工作
教学中认真贯彻新课程标准， 规范教学常规;坚持二次备课， 超前备课， 课后反思;课堂上充分调动学生的积极性， 激发学生的学习情绪， 合理运用教学手段， 以学生为主体、教师为主导、精讲多练为主线， 探究式学习方式， 创设教学情境， 进行心里拓展的练习， 提高四十分钟的课堂质量 。 课上对学生的学习情况进行有效的即时性评价和测试， 通过及时反馈的形式， 培养学生良好的学习习惯， 体现以学生为主体的教学风范 。 各方面都能以学校工作为重， 踏踏实实的上好每一节体育课 。
三、我的教学模式
体育课我采用快乐任务式教学模式， 即每一节课在快乐的氛围中完成一个教学任务 。 苏霍姆林斯基曾说过：孩子只有在游戏， 童话， 音乐幻想和创造的世界里， 他的精神生活才会充实 。 正如体育游戏一样， 它是一项综合性的体育活动， 对锻炼身体、促进体力、发展智力、陶冶美的情操， 培养集体主义意识和良好的思想品质具有特殊的作用 。 于是我根据儿童的心理特点， 在课堂内容教学安排上尽量以游戏的形式进行 。 放松活动以身体运动配有音乐的形式进行， 这样一来， 不仅活跃了课堂的气氛， 还大大提高了学生的积极性和运动参与能力 。
同时， 课堂上我还采用了师生交换位置的方法， 让学生当老师， 老师做学生的练习方法， 激发学生的参与兴趣， 培养学生多方面的能力， 让学生成为真正的课堂的主人 。 奖励小红花的方法也是我平时多用的方法， 如遵守纪律、单项测试成绩在班里前五名、具有较大的进步的同学， 以发小红花的形式给予奖励， 对学生给予激励和肯定 。 我觉得这一设计对学生各方面能力的培养收到了一定的成效 。 但是在自己不断完善的过程中产生不少缺点：例如课堂的总体把握上有欠缺， 但是通过听课学习， 领导的指导， 自己有了很大的进步;有的学生要求奖励的积极性过高， 容易造成运动伤害等 。 这种教学模式受到了学生的喜欢， 学生不仅喜欢体育， 而且还喜欢上体育课， 感觉是较成功的教学模式 。
四、副班主任工作
步入教学工作以来， 我一直担任三年级(2)班的副班主任， 积极配合班主任高老师， 向她学习， 与高老师共同管理班级， 认真负责的做好本职工作， 并且在这次运动会上， 本班取得年级
现在首要的任务就是继续提高学生的体质， 丰富学生的课余活动和文化生活， 同时加强学生的心理素质 。
教育实习自我总结11 20xx年9月21日至12月30日， 我在通辽市库伦旗扣河子镇中学七(1)班进行了为期近三个月的实习 。 实习的基本内容为课堂教学 。 在指导老师崔老师和高老师的耐心指导、帮助下， 我较好地完成了教育实习任务， 实习工作了得到了较为圆满的成功 。
“师者,传道授业解惑也！”“教师是人类灵魂的工程师 。 ”
带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近三个月的时间里,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中， 让我的教学过程变得丰富充实起来 。 刚开始实习， 根据学校要求， 在指导老师的建议下， 我听了8节课， 听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验， 以便更好地运用到实际教学之中 。 之后是进入正式的课堂教学， 一直在给七（1）班学生上数学课， 直到实习生涯的结束 。
现在， 再回顾我的任课老师的授课方式， 我从中吸取了许多宝贵的经验， 发现了每个老师都会有不同的教学风格， 或许这就是“教无定论”的真正含义 。 我深深佩服老师在课堂上的应对自如， 课堂内外相结合， 他通过讲述他身边的故事和例子， 加上幽默风趣的语言， 虽然没有多媒体的帮衬， 但课堂气氛却依然是如此的活跃 。
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