(三)上课篇——台上十分钟
没有第一次讲课的不安， 老师安排我去讲习题 。 讲课前， 我对指导老师讲了一次题目， 有点紧张 。 但始终安慰自己， 这是第一次总会一点紧张的 。 讲题结束后， 老师跟我说， 第一次上讲台的我有了霸气 。 自我感觉也好， 整节课比较顺利 。 我以为我已经有了当老师的范儿， 但第一次上《激素的调节》时， 我还是很紧张 。 第一次上课的班气氛有点闷， 学生不爱回答我问题， 课后指导老师指出我的问题所在， 讲课声音有小， 语调没有吸引力， 语速快， 学生跟不上 。 在上重复课之前， 我听了两位老师的课， 认真总结， 第二次上课时， 认真写下了知识点， 也用了麦克服了声音小问题 。 由于学校在施工， 让教室把窗户都关上， 保证后面的学生能听到我的声音 。 放下语速， 由于这个班学生比较活跃， 学生回答问题也踊跃， 在第二次讲课后我重拾了信心 。 在以后上课的过程中， 我体会了老师不是备好知识点而已， 而且要更多的让学生能轻松， 主动汲取知识， 我还体会到了， 备课组长说的， 这才高中刚刚开始， 要让学生喜欢上生物这门课 。 我感觉自己能大胆地在学生面前挥洒自如了， 有了当老师的感觉和真正体会到当老师的快乐 。 同时， 也意识到自己的一些不足之处 。 对一些难懂的知识点处理得还不是很好， 解释得还不是很透彻 。 这使我觉得作为一名教师， 平时还是要不断地积累， 考虑多方面的因素 。 要多站在学生的角度去想问题， 因为有时候学生想到的问题可能是我们老师自己意想不到的 。 还有， 针对生物学科的特点， 对于一些比较难懂的知识点， 可以运用类比的方法， 用一些直观的图解、图片， 吸引学生的兴趣， 并帮助学生的理解 。 在实习的最后一周， 上了一节公开课《急救常识》 。
(三) 评卷改作业篇——检验战果
第一次阶段考后便参加了评卷工作， 从改卷中， 我们发现了平时学生对知识的掌握欠缺， 还有写错别字的习惯 。 从评卷中的讨论也发现了， 其实平时的考试都是为高考服务的， 所以都是按照高考的标准进行评卷 。 由于我的指导老师教的班级比较多， 一节课下来就有五个班的不同作业要改， 我学会了快速改作业， 并从学生的作业中找出他们的弱点， 或者找到自己上课那些知识点忘记强调 。
二、生活篇——有缘千里来相会
生活上， 虽然我本身只是实习的一名队员， 但我深深体会到办公室老师们的忙， 他们和我们一样也要教学活动和班主任工作， 还有跟学校的领导打交道， 安排实习队的各项工作 。 所以平时在工作之余， 我力所能及地分担队里的工作 。 积极和队友交流教学工作， 也把我从老师学到的与队友分享 。 上课之余， 在办公室里， 可以听到了队友一声“有什么要帮忙吗” 。 一个人的收获， 离不开实习队的支持 。 在和队友工作的日子里， 我们进行了教育调研， 在不同阶段， 我们共同合作， 理解支持队友的工作 。 离开， 天下没有不散的宴席， 虽然有不舍 。 最后一天的告别， 仍然不离本行地告诉学生要好好学习， 要好好努力 。 没想到自己的工作可以受到这么多学生的肯定， 实习给我最大的感动是， 自己对学生的一点一滴的付出， 在学生的心中都会被放大 。 他们的支持， 短暂的感情， 都给我了鼓励 。 最后和实习， 和学生共勉：我们都在超越， 超越自己、别人 。 路不平坦， 而我们一直都在努力 。 向指导老师致谢， 我将继续努力， 成为一位优秀的老师 。
三、教学收获——在快乐中进步
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