3.作业 。 做到精讲多练， 有针对性 。 同时对学生的作业及时批改， 认真对学生的每一道错题进行纠错 。 分析并记录学生的作业情况， 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结， 进行透切的评讲， 并针对有关情况及时改进教学方法， 做到有的放矢 。
二、创新评价， 激励促进学生全面发展 。
我把评价作为全面考察学生的学习状况， 激励学生的学习热情， 促进学生全面发展的手段， 也作为反思和改进教学的有力手段 。 对学生的学习评价， 既关注学生知识与技能的理解和掌握， 更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的'结果， 更关注他们在学习过程中的变化和发展 。 抓基础知识的掌握， 抓课堂作业的堂堂清， 采用定性与定量相结合， 定量采用等级制， 定性采用评语的形式， 更多地关注学生已经掌握了什么， 获得了那些进步， 具备了什么能力 。 使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心， 提高学生学习数学的兴趣， 促进学生的发展 。
三、主要达成的教学目标：
1.会笔算两、三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法， 会进行相应的乘、除法估算和笔算 。
2.会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数 。 会口算整十数乘整十数， 两位数乘整十数 。
3.初步认识了分数， 知道分数表示的意义， 知道了分数的组成和分数各部分名称， 会读、写分数， 会比较分数的大小， 会计算简单的分数加减法 。
4.认识面积的含义， 能估计和测量图形的面积， 体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米）， 会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式， 会用公式正确计算长方形、正方形的面积， 并能估计给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简单的实际问题 。
5.了解统计数据的整理与分析， 能初步体会统计在现实生活中的作用 。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 。
7.认识了轴对称图形， 初步了解了平移和旋转两种运动方式 。
8.体会到学习数学的乐趣， 提高了学习数学的兴趣， 建立了学好数学的信心 。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯 。
四、做好培优补差的工作 。
1.针对学生的知识水平和能力特点， 在平时的教学工作中积极开展培优补差工作， 并在实际工作中对几位同学， 利用每天课余时间对他们进行辅导 。
2.我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进行辅导， 使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好 。
五、教学反思
1.注重将知识积累与动手操作， 生活实践紧密结合， 加强知识运用的综合性， 灵活性与实践性；
2.注重知识的全方位整合与综合运用、分析；
3.在知识学习过程中， 注重培养学生知识回顾与反思的习惯；
4.在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合， 培养学生积累知识， 提出问题， 分析问题和解决问题的习惯和能力， 培养初步的应用意识；
5.在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成；
6.在学习过程中引导学生体会数学的价值， 培养勇于探索， 勇于创新的科学精神， 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能 。
六、以后努力方向 。
个别同学知识掌握不够扎实， 学习习惯有待于培养、改进与提高；
整体知识整合不够， 学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高， 须加强全面培养与个别辅导；
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