加强学习， 学习新课标中新的教学思想和理念， 挖掘教材， 进一步把握知识点和考点；
多听课， 多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念 。 加强转劣培优力度， 加强教学反思 。
我们常说， 要给学生一杯水， 教师必须有一桶水， 但在现在创新与改革不断变化的新时代， 看来已经不够了 。 授人以鱼,不如授人以渔,更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源， 解决用水问题 。 这必然给我们提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的学生， 如何有效的鼓励学生等等， 都是我必须去思考和面对的问题,我愿与学生同行,与时代同行 。
数学老师学期教学工作总结3 本学期交流到李坊小学任教， 担任二年级的数学教学工作， 由于是新接的班， 所以好多地方都不习惯， 尤其是本班学生差距很大， 从上学期的成绩来看， 整体素质不是很高 。 为了减小差距， 提差促优， 我在数学课上尽量变静为动， 给学生创设亲历的机会 。 通过一个学期的教学， 我反思自己的教学工作， 有得有失 。 下面简要做一小结以便促进今后工作的顺利开
一、师德方面
本人教学态度认真， 教风扎实， 严格遵守学校的规章制度， 认真学习各项教育法律法规， 努力搞好自己的教学工作 。
二、教学方面
1、严谨备好每一节课 。
人常说：台上一分钟， 台下十年功， 虽说从教多年我还是小心翼翼地以教材为依据， 以学生为中心， 认真研读教材， 结合学生实际情况精心设计教学方法与教学的各个环节 。 尽量把自己的要求放低， 寻找学生的起点， 寻找他们的已有经验， 力争设计一种让他们跳一跳就够得着的富有挑战性的课堂 。 为此， 我课前需要和学生交流摸底， 需要制作教学用具， 有时一个学具的制作与选择要更换好几次才能放到课堂上使用 。 有时也觉得这样做很累， 特别是一些学具只用片刻， 但却要下很大的功夫去做， 不过当我看到同学们真有收获时， 那种疲倦和懈怠便会一扫而光 。 给我带来的是备好下一节课的激情 。
2、认真上好每一节课 。
创设各种情境， 激发学生思考 。 一段时间的接触， 我发现孩子们多数善于听却不善于读 。 静心分析可能是识字量少阅读有障碍习惯于听读所致吧 。 可是随着年龄的增长应该渐渐培养孩子独立读题、审题的能力了 。 为此在课堂上我会创造一些竞赛性的活动， 培养学生的读题能力 。 如：比比谁读的正确， 谁读的宏亮， 比比谁在读的过程中想到了与解题有关的信息多 。 这样同学们会你一言我一语地加以比拼 。 当然也有一些后进生跟不上节奏会掉队， 这是令我最头疼的一件事 。 停下来招呼他， 优生便会觉得无聊走神， 如要暂且搁置， 又担心他们越落越远 。 怎么办？后来这类学生变成了我的合作伙伴， 时时处处与我为伍 。 近朱者赤近墨者黑， 在互相的学习交流中， 他们渐渐沉稳了， 在读、思、写等方面也都有了一定的进步 。
3、课后反思 。
从包班制过渡到分科教学， 感觉轻松了许多， 所以每节课后我都要对课上的各环节进行反思 。 其中有成功之处， 但更多的是不足 。 如：教学具应用不是恰到好处， 没有发挥出它更大的作用 。 有一节课是《角的初步认识》角的大小与什么有关？我先让同学们制作了角， 接着提问你会把手中的角变大吗？还能变小吗？在刚才变化的过程中你发现角的大小与什么有关？这样显得有些牵强， 是在指挥与实行， 而不是探究中创新 。 如果面对学生手中五花八门的角说：“同学们互相看看手中的角， 你觉得它们有区别吗？你能把自己手中的角变得和同伴的一样大吗？大家也是这样想的吗？谁有异议？那咱们听听小精灵的说法， 好吗？从小精灵的话中你明白了什么？我觉得这样启发可以调动学生学习的积极性， 会激发他们主动参与的兴趣 。
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