同学们，你听说过“断齑食粥”的故事吗?它说的是我国宋代文学家范仲淹的故事 。今天我们来学习他的一篇千古名作《岳阳楼记》 。
二、作者和写作背景简介 。
1、范仲淹
范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县(今江苏省苏州市)人，北宋政治家、文学家，死后谥号文正 。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深 。中进士以后多次向皇帝上书，提出许多革除弊政的建议，遭到保守势力的打击，一再贬官 。后来负责西北边防，防御西夏入侵很有功绩 。一度调回朝廷担任枢密副使、参知政事的职务，可是在保守势力的攻击与排挤下，于庆历五年又被迫离开朝廷 。写《岳阳楼记》时正在邓州做知州 。以后还做过杭州、青州的太守 。后在赴颍州任途中病死 。死之日，四方闻者，皆为叹息 。
2、写作背景
北宋庆历四年(1044)的春天，滕子京被贬谪到岳州巴陵郡做知州，第二年春重修岳阳楼，6月写信给贬官在邓州的好朋友范仲淹，并附有《洞庭晚秋图》一幅，请他写一篇文章记述这件事 。到庆历六年9月，范仲淹便写了这篇著名的《岳阳楼记》 。
三、朗读 。
1、播放朗读录音或教师范读，学生边听边注意字音、停顿、语气、感情 。
2、朗读指导 。朗读时应注意节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，其余按意义划分，不要读破句 。相邻的两组骈句之间要有稍长的停顿 。
3、学生自由朗读课文 。
4、朗读对抗赛 。教师对个别朗读错误给予纠正 。
四、整体感知课文内容 。
1、默读，学生参照注释翻译课文 。
2、结合注释，找学生说出每段应该注意的重点字词句，并说出全段大意，教师给予补充 。
3、采用分组挑战式提问，进一步检查掌握情况 。
五、课文分析 。
1、解题：“记”是一种怎样的文体?
古代的“记”是一种不定体，叙事、写景、状物的成分居多，而目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点 。在写法上常常是多种表达方式结合运用 。
2、默读全文，说说本文都运用了哪几种表达方式 。
叙事：第1自然段记述重修岳阳楼的背景及作记的缘由 。
描写：第2自然段描写洞庭湖雄伟壮丽的景象 。
第3自然段描写湖上久雨阴晦的凄凉景象 。
第4自然段描写湖上春光明丽的欢快景象 。
抒情：第3自然段抒“迁客骚人”登楼睹此的伤感心情 。
第4自然段抒“迁客骚人”登楼览之的喜悦心情 。
第5自然段直抒作者胸臆，砥砺友人同道 。
议论：第5自然段明言其人生志向、政治抱负(以“古仁人”为楷模，忧国忧民)，表露其博大襟怀、坚强意志(“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”) 。
六、布置作业 。
1、熟读并背诵全文 。
2、抄写重点实词和句子 。
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