2、建立班级图书角 。 为了让学生有书读，资源共享的目标 。 学期初我号召每个学生积极捐出自己喜欢的课外书籍，要求每人捐书2本以上，放到班级的图书角，由图书管理员负责图书的借阅、登记、归还等工作 。 班级图书角的建立，极大地方便了学生闲暇时间的阅读，也为学生多读书、读好书提供了条件，营造了良好的班级读书氛围 。
3、安排好读书时间 。 为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书时间 。 安排学生每天中午到校半小时是读书时间 。
二、培养学生的读书习惯
1、为学生开出推荐书目 。 我通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，每月为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读，并在班级开展“好书推荐”活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯 。
2、引导学生在读书中积累 。 为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的读书习惯，我和学生们制定了“知识改变命运，读书成就梦想！”的班级读书口号，课前十分钟让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记，并制作“采蜂集”，让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书笔记，培养他们良好的读书兴趣 。 将好的作品展示出来，让大家共同欣赏并得到启示 。
三、教给学生读书方法
“授之以鱼，不如授之以渔 。 ”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键 。 本学期，我不仅告诉学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功夫 。 本学期，我专门在班级里上了一节阅读指导课，加强对学生读书方法的指导 。 从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑的道理 。 在此基础上，我又结合一篇学生喜欢的童话故事，具体指导学生该如何展开阅读 。 我的具体做法是：
1、告诉学生读书要在心中有个自读提纲，比如：
①看见了题目你想到些什么？
②读后你知道了什么？还想知道些什么？
③你还有哪些不明白的问题？对这些问题，都要求学生做到眼到、心到 。
2、进行多种形式的练笔活动 。
（1）读书笔记：组织班内写作好的学生轮流记读书笔记 。
（2）美文听记：老师每天课前读一篇美文，让学生听记下来，有兴趣的还可以简单写几句评论 。
（3）做好摘录：就是每个学生准备一个“采蜂集”，将所阅读到的精彩部分摘录下来 。 记录的内容很广泛，可以是一两句话，一两个好词，也可以是一种方法，一种启迪；其形式是多样的，可以是原文照抄，也可以是概括大意 。 实际上是将阅读过程中激发出来的火花加以定格，更好地积累知识 。
3、作品发表：将学生写得较好的读书心得或读后感加以指导，发表到学校网站上 。
四、营造良好的家庭读书氛围
就像苏霍姆林斯基说的：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想 。 ”为提了高学生的积极性，培养孩子良好的阅读习惯，除了老师，家长也是关键，孩子看什么书很多时候是家长提供的 。 为了取得家长的支持，我校在学期初举行“家长会议”，将创建书香班级、创建书香家庭的计划发给家长，争取了家长的积极支持和配合，为孩子创建了良好的家庭读书氛围，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，拓展了读书活动空间 。 为孩子提供知识强，寓教于乐的书籍 。 期终要评“书香家庭” 。
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