三、教学常规检查常抓不懈 ， 落实到位
为了使教学工作规范化 ， 制度化 ， 科学化 ， 条理化 ， 每个月的常规检查 ， 都很抓落实 ， 不走过场形式 ， 认真细致 ， 发现问题及时整改 。 通过督促、检查教师们形成了工作习惯 ， 每到月底总能及时完成各项任务 。
语文教研的活动总结2 5月23日上午 ， xxx第二中学、xxx中学、xxx中学、xxx中学组成的“四校联合体”区域教研活动在xxx第二中学召开 。 参加教研活动的有xxx教师培训中心主任xx ， 副主任xx、教研室语文教研员王x、此次活动负责人xxx中学副校长宋xx以及相关学校的主管业务副校长和教师 ， 共三十余人 。
整个教研活动分为两个部分：一是课堂展示 ， 二是课后研讨 。 四所学校分别选派一位教师做针对《伟大的悲剧》进行同课异构、长文短教的精彩展示 。 4位做课教师 ， 精心备课 ， 充分利用教学资源 ， 面向全体学生 ， 达到教学目标 ， 教学方法灵活 ， 注重实效 ， 课堂教学与实际生活紧密联系 ， 为大家展现出了独具特色的生动课堂 。
课后研讨会上 ， 首先由做课教师说课 ， 然后由听课的领导和教师对每堂课做出评价 ， 大家畅所欲言 ， 气氛十分热烈 。 经过近两个小时的研讨 ， 大家求同存异 ， 中肯评价 ， 总结出了许多值得借鉴的做法 。 最后语文教研员王鑫对4位做课教师的优点给予表扬 ， 不足予以诚恳的指出 ， 同时也对长文如何短教进行指导 。 听课的教师受益匪浅 ， 做课的教师得到了点拨和提高 。
本次区域联合体教研活动取得了圆满成功 ， 促进了本区域校际间教师的交流 ， 达到了互相学习教学经验、分享教学成果之目的 。
语文教研的活动总结3 合理制定目标 ， 落实到位
三位教师都能按新理念来钻研教材 ， 进行备课 ， 这点做得比较好 。 且能根据所教的内容 ， 学生的特点制定出合理的教学目标 ， 不拔高 ， 不超标 。 不搞形式主义 ， 不搞花俏的一套 ， 而是扎扎实实地进行语言文字的训练、感悟、积累 ， 从而达到教学目的 。 教师能把时间交给学生 ， 把空间留给学生 ， 主动学习 ， 互动交流 ， 在这三堂课中体现得较好 。
重视朗读感悟 ， 深化理解
三位教师都非常注重朗读 ， 形式多样 。 能让学生在具体的语言环境中感悟人物的思想变化 ， 抓住重点语句进行朗读 。 如《美丽的小兴安岭》一课 ， 抓住低年级儿童的.年龄特点 ， 抓住写景文章的特点 ， 组织学生进行多层次、多形式、有梯度的朗读训练 ， 大大激发了学生的学习兴趣 ， 同时又更好地理解课文的内涵 。 从而达到积累语言 ， 内化吸收的目的 。
多种教学方法活用 ， 培养能力
在《在大熊猫的故乡》这一课中 ， 教师让学生以一个考察者的身份 ， 到大熊猫的故乡进行考察 ， 选自己感兴趣的“点”进行研究 ， 然后进行汇报 。 这样的一个学习情境的创设 ， 大大地激发学生的求知欲望 ， 同时又培养了学生收集信息、整合信息的能力 。 而在《美丽的小兴安岭》这一课 ， 教师则很好地利用了多媒体 ， 课件的合理应用 ， 让文本的内容变得活起来 ， 图文并茂 ， 很快在学生的头脑中留下记忆的表象 。
商榷之处：
1、教师的课堂调控能力有待提高 。 如何处理学生的冷场 ， 如何收回学生过于散发的思维 ， 如何引导学生 ， 等等 。 教师的随机应变能力还不够 。
2、时间显仓促 。 教学内容安排过多 ， 让学生充分阅读文本的时间不够充分 。 教师操之过急 。
3、体态语言不够丰富 。 教师的表情不应是刻板的 ， 不变的 。 而是生动的 ， 丰富的 ， 与学生一起随着课文同欢乐 ， 同悲伤 。
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