2、经常在班内举行英语对话表演 ， 排练了英语小短剧 ， 并借着这个机会 ， 培养学生学习英语的兴趣 ， 发展自主学习的潜力和合作精神 。
四、继续加强教学工作 。
按照课程计划上的课时 ， 把提高质量的重点放在日常教学过程的优化上 。 教研组和学校定期进行认真工作检查 ， 同时对于在检查中发现的任何问题及时研究 ， 及时解决 。 同时在第10周分别对三—五年级进行期中测试 。 在期末考试前 ， 教研组安排教师对三至五年级的学生进行朗读、背诵与口语考试 ， 保证了对教学质量的评定 ， 期末考试结束后 ， 要求每一位教师做出质量分析 。 五、开展了各种英语课外活动 。 本学期英语学科成立了兴趣小组 ， 坚持按时开展活动 ， 不仅仅丰富了学生的课余生活 ， 而且提高了学生的综合潜力 。
英语教研组活动工作总结3 随着新课程改革的全面推进 ， 我们英语组作为学校的基层组织 ， 得到了学校领导的高度重视和大力支持 ， 这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位 。 在全体成员的无私奉献 ， 共同努力下 ， 从教育的实际出发 ， 积极探索 ， 为提高英语教育水平 ， 推进基础教育英语课程改革 ， 提高英语教学质量做了相关工作 ， 取得一定的进步 ， 但也由于本校英语学科起步晚 ， 与一些城镇学校 ， 尤其是与起步早的城厢镇学校存在着差距；而更要本组的全体成员共同努力 ， 为本学科的壮大发展尽有效的力量 。 下面对本学期工作做简要回顾：
一、提高自身素质和业务能力 ， 抓好课堂常规 。
教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进 ， 英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试 ， 但大多处在萌芽阶段、探索阶段 ， 英语教师积极投身课程改革 ， 获得一些宝贵经验 ， 通过教学研讨、英语教师集体互帮备课、写论文、写反思等活动 ， 交流经验、体会 ， 把握课改脉搏 。 英语是一个走在教改前头的科目 ， 内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新 ， 在尝试中成长 。 教师以课堂教学为中心 ， 努力落实新课程标准 ， 渗透新教材倡导的课改思想 。 努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规 。 全组教师能认真钻研教材 ， 在教学中根据各班学生的实际情况 ， 适当调整 ， 使全体学生的英语水平达到大纲的要求 。 在平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练 。 结合英语教学的特点 ， 实施单双*语早读制度 ， 切实提高学生的阅读、会话能力 。 因此各位教师平时坚持做到：认真对待泛读 ， 指导学生发准每个音；全面负责 ， 把好*关；英语组教师在平时较注重指导正确的书写 ， 训练学生从抄写字词向抄写句子过渡 ， 提高他们的书写能力 。 在备课中 ， 能严格按照教研室的要求 ， 做到清晰、规范 ， 备过程、备方法、备教材、备学生 ， 做到“心中有本”、“心中有生” 。 上课中 ， 尽量用英语组织教学 ， 并要求学生用英语进行简单的会话 。 课后认真反思 ， 及时总结得失 ， 以利于以后的教学 。 为了能更好地提高英语教学质量 ， 我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况 ， 及时地进行补差补缺 ， 做到把握教材和教学目标的统一 ， 发现问题及时补救 ， 最终使全体学生达到大纲所规定的要求 ， 努力做到课课通、单元清 。
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