以上各点 ， 都是我们这次活动所取得的成绩 ， 是我们应该充分认识、充分肯定的 。 当然 ， 在教研活动中也存在一些问题 ， 我认为这些问题同样应该引起我们的重视 。
五、存在的问题
1、在教学中有的地方只注意了知识的讲授 ， 师生互动比较少 ， 让学生在自主探究和小组合作学习中领会知识、形成技能、培养能力 。
2、多媒体教学手段利用率不高 ， 部分教师不会用、不爱用 。 提高课堂教学质量 ， 是学校的中心工作 ， 学校的教学工作就是以课堂教学为主要阵地的 。 因此我们必须研究课堂教学 ， 抓住课堂教学不放 。 学校要想提高教学质量、提高学校的办学水平 ， 必须有一支过硬的教师队伍 ， 高素质的教师队伍不仅是提高课堂教学质量的前提 。
总之 ， 这次教研活动对我们重视课堂、研究课堂 ， 加速青年教师培养步伐 ， 提高中年教师实施新的课程改革等方面都起到积极的作用 。 同时 ， 对一些优秀的教学能手予以充分的肯定 。 教研活动现在已扎根在每一位教师的心里 ， 她像春雨 ， 似明灯 ， 在她的滋润下 ， 在她的照耀下 ， 我校的教研之花将会越开越美 ， 我校的教学质量也会芝麻开花——节节高 。
最后 ， 让我们共勉：加强团结合作 ， 更加和谐地工作 ， 使我校教学工作再上新的台阶 。 谢谢大家对学校教学工作的支持！
学校教研的活动总结4 一轮教研活动结束了 。 根据我们xx学校的教学特点与教学内容 ， 我们进行了教学反思与总结 。 全校老师思想的统一是极其必要的工作 ， 如此 ， 才称得上志同道合 ， 继而达到同心同德 ， 我们的xx事业才能成功 。
首先是经典课与识字课的反思与总结 。 我个人认为从以下方面做起 ， 围绕“一个体系 ， 两个轮子”的教育宗旨 ， 教人伦 ， 顺人性 ， 化育英才 。
一、导语的重要性 。 我们教经典 ， 首先是自己通读所教经典 ， 教授时 ， 语言有的放矢 ， 提点中心 ， 引领学生的总体思维 ， 是一节课的总起 。 所以 ， 导语的设计就尤为重要 。
二、注重读书要求的规定 。 坐姿与指读的方法自不必说 ， 读的声音 ， 也要具体规范 。 读书不只读给自己的耳朵听 ， 更重要的是读给其他同学听 。 一方面为自己正音 ， 另一方面为他人正音 。 我告诉学生这也是一种爱 。 有一种帮助是不帮助 。
三、超教学内容阅读 。 我们用的书是敬爱的吴教授的手写版 ， 无断句 。 老师可以超出教学所教内容往后断句 。 你轻缓地读 ， 学生专注地标段句 ， 这也是一种倾听能力的培养 。 而且 ， 学生有了预习的欲望 ， 读书的效果特别好 。 达到有意自学的目的 。
四、一节课要做到形散神聚 。 神就是重点 ， 中心 。 形为神服务 。 也就是说 ， 识字课的延伸拓展都要为中心服务 ， 不能盲目的加添内容 。
五、教师范读与领读时的情感投入 。 这也是情商的培养吧 。 呆板的诵读总让人心生疲倦 。 而情感的投入 ， 就像投石入水 。
六、课中处处有德育每个教师都是孩子的心理安抚师 。 对孩子进行情绪安抚 ， 抓住教育的契机 ， 使孩子亲其师 ， 信其言 ， 班级管理游刃有余 。
七、读经的遍数由本节课的内容多少而定 。 静坐为了静心 ， 静心读书 ， 不需要多少花样 ， 踏踏实实读 ， 认认真真读 。
八、教师要统一读音 ， 集体读所学经典 ， 遵循同一版本的读音 。
九、识字课以《常用汉字歌》为教材 ， 重在让学生认清字形 ， 读准字音 ， 会用汉字部件组字 。 可以引导学生自编口诀 。 能背诵 。
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