时间过得太快 ， 让人猝不及防 ， 又迎来了一个全新的起点 ， 是时候抽出时间写写计划了 。 计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编为大家收集的实习计划8篇 ， 欢迎大家借鉴与参考 ， 希望对大家有所帮助 。
实习计划 篇1 临床护理教学的目的：
培养实习生成为具备良好的心理素质、职业道德和沟通技巧 ， 并能够理论联系实践的护理人员 。
第一阶段 ， 岗前培训 ， 适时进行思想品德及素质教育 ， 尽快实现护生角色的转换 。
1. 入科教育：(1)介绍环境设施；(2)制度；(3)人员；(4)工作流程；(5)本科常见病种及护理常规；(6)人文关怀护理理念及服务态度的重要性；(7)安全护理；(8)纪律；(9)教学目标、教学计划及临床带教路径表 ， 出科考试要求；(10)思想教育 。 每一条具体细化：如服务态度方式：微笑服务、尊称制 。 人员包括医生、护士、护工、保洁员 ， 强调团队精神的重要性 。
2. 组织学习医院规章制度、护士职责、护士礼仪与行为规范、医院感染知识 ， 使护生充分认识自己所承担的职业道德责任 ， 点燃护理工作的热情 。
第二阶段 ， 熟悉病区环境 ， 了解各班次护士的工作职责及各种规章制度 ， 加强安全知识和法律知识的学习 。
1. 绍本科室环境布局（包括床位号顺序、病房结构、传呼系统、常见物品、抢救药品的放置、消防设施）、专业特点、护理常规、技术操作、人员分工等 ， 使她们尽快熟悉环境 ， 进入角色 ， 以摆脱陌生、恐惧的紧张心理 ， 了解各班次护士的工作职责及各种规章制度 。
2. 组织学习《执业护士法》、《医疗事故处理条例》等法律、法规 ，
增强护生的法律意识、风险意识、安全意识 。 使之懂法、知法、守法 。 充分认识到护理行为时刻都受到法律的制约 ， 应严格按操作规程办事 ， 加强安全知识学习 ， 确保安全 。
第三阶段 ， 强化基础护理操作技能 ， 掌握疾病的常规护理及技能操作和护患沟通技巧 。
1. 操作能力的培养：根据大纲要求制定实习生切实可行的教学计划 ， 并注重个性化教学 ， 实行一对一带教 。 带教老师首先让护生从理论上熟悉操作程序 ， 再通过实践掌握 。 第一遍操作由带教老师边示范边讲解 ， 第二遍开始由护生独立操作 。 老师帮助完成 。 操作完毕进行讲评 ， 指出问题所在 ， 再让护生强化训练 。 对动手能力较弱的护生 ， 带教老师应给予耐心细致的指导 ， 鼓励护生大胆操作 ， 动作不规范的地方应及时纠正；对动手能力较强做得好的护生及时给予鼓励 ， 增强护生的自信心 ， 使其尽快适应角色 。
2. 注重三基训练基础理论、基础知识、基础技能的训练贯穿整个临床护理教学的全过程 。 通过护理操作示教和床边指导对护生进行操作训练 ， 鼓励护生多问 ， 不断完善护生的知识体系 ， 锻炼其解决问题的能力 ， 树立强烈的责任心 。
3. 建立良好的护患关系：在护理教学查房中要注重培养护生的沟通技巧和口头表达能力 。 要求护生在工作中要充分体现对患者的人文关怀 ， 鼓励护生主动与患者及其家属交谈 ， 在做各种检查、饮食、用药、治疗、护理操作等前详细告知目的及注意事项 ， 从患者人院宣教到出院指导 ， 利用一切机会对患者进行宣教 ， 以提高护患沟通的能力 。
第四阶段 ， 加强理论知识学习 ， 培养护生独立思考能力及创新思维 ， 指导护生运用护理程序 ， 因人施教 。
1. 加强理论知识学习护理部定期组织业务学习 ， 以掌握新知识、新理论 。 结合各专科工作实际情况 ， 带教老师每周组织护生进行科内知识小讲课1次 ， 使护生了解掌握专科知识 ， 能够理论与实际相联系 ， 指导临床实践；同时结合本专业发展现状 ， 举行“新技术、新知识、新理论”讲座 ， 让学生了解护理发展的新动态 ， 激发学生的学习热情 。
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