而且在教完dtnl的读音后 ， 我让学生看图想好办法记住它们的读音和形 。 学生一听可来劲了 ， 积极开动脑筋 ， 有的通过编顺口溜、儿歌记住它们的读音 ， 有的则联系生活的经验来记住读音 。 例如"l"学生是这样记的：小木棍lll；小丑逗乐lll；小铅笔lll等 。
【汉语拼音教学总结】 儿童学习汉语拼音是一个从言语实践中来又回到言语实践中去的过程 ， 是一个将已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程 。 因此在教学中 ， 创设一个与该课学习相关的情境 ， 采用以游戏为中心的同时学习模式 ， 能让孩子爱学会玩 ， 使拼音教学更有生气 。
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