六、认真贯彻、落实卫生消毒制度， 督促班级保育员做好卫生消毒工作， 每周一小检、每月一大检的卫生安全检查制度， 杜绝一切卫生死角和安全隐患， 确保室内通风， 使幼儿有一个干净、明朗、清爽的生活环境 。 定期组织安全大检查， 发现问题及时上报解决， 以保证幼儿在园内活动的安全性 。
七、对保育员进行定期的业务培训、学习， 实行以老带新的工作作风， 不断提高保育员的业务知识， 提高服务质量， 使大家同心协力把工作做的更好 。
八、学期结束做好账册整理， 写好学期卫生保健工作总结 。
幼儿园工作计划 篇7 一、指导思想
积极开展实践研讨， 努力提高教师专业化水平与保教质量， 以推进二期课改为核心， 以《课程指南》及新教材为准绳， 加强学习、研究， 整体地领会与把握， 使每一个教师都能得提升和发展 。
二、现状分析
（一）教师现状
1、有部分教师,具备一定的工作经验和能力,有一定的观察分析幼儿,,回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿发展水平的能力， 但在二期课改的大环境下， 在对新课程学习使用中， 还存在对新教材内容不熟悉， 理念不吃透， 利用不充分， 容易凭经验做事， 缺乏提升自己教育行为的意识 。
2、部分教师， 从事幼教时间不长， 在她们从事幼教时期， 正是幼儿教育从一期课改直接过渡到二期课改的时期， 她们中， 注重学习积累的， 提高很快， 但对自己放松要求的， 就会出现面对新教材不知所措， 专业水平提高慢 。
3、另一部分教师， 属非专业或刚踏入幼教门槛， 对学前教育有憧憬， 有追求， 但专业知识结构不完整， 业务能力缺乏， 十分需要进行直接间接的培训， 让她们在很短的时间内去感知幼教， 实践幼教 。
在对班级的常规工作方面， 如活动区角， 自然角， 新闻角等工作， 意识强的教师， 班级常规工作踏踏实实， 一丝不苟， 把常规工作真正地落脚在提高幼儿的能力发展上， 但不排除部分教师走过场， 搞形式主义， 主观上对常规工作的重要性认识不够， 导致班级工作促一下， 动一下， 动一下， 又放一下， 工作到最后只是为了应付领导的检查， 失去了其实际的价值 。
（二）保教工作现状
1、经过学习， 教师对二期课改的理念有了粗浅的了解与理解， 在实际工作中能尝试运用新理念 。 如：教师能知道并注意关注幼儿， 捕捉幼儿的信息， 能根据本班幼儿实际开展探索型主题活动， 但在如何引发幼儿生成问题及教师如何回应方面， 仍普遍存在着问题 。
2、由于实施了分组教学， 有效地促进了师生互动、生生互动， 幼儿的学习积极性、探索欲望等有了明显提高， 学习习惯得到改善， 而这些反过来又激发了教师的教学热情， 教学质效得到提高 。
3、通过学习， 教师对整合这一理念开始重视起来， 但由于受传统教育思想的影响， 在活动中整合思想还不够明显地体现出来 。 相对来说， 托班的情况比小中大要好一些 。
4、能运用电教媒体开展教育教学及制定计划等， 但不能有效运用信息技术， 充分发挥信息技术功能 。
（三）幼儿现状
我园的外部条件比较好， 有充足的幼儿活动场地， 所以幼儿的动作发展较好 。 其次， 我园幼儿喜欢参加活动， 对活动充满了好奇 。 但幼儿的探究动手能力有待于进一步培养， 应加强幼儿音乐、美工的教育， 以培养幼儿的审美艺术能力， 我园幼儿的语言表达能力也应加强培养 。
三、主要目标
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